Absence remplacée de Mme BAERT CM1-CM2 jeudi 15 et vendredi 16 décembre 2022
Chers Parents d’élèves de la classe de CM1-CM2,
Je vous informe que Madame Baert est remplacée aujourd’hui et demain suite à son absence. Les élèves peuvent donc revenir en classe dès que possible.
Bien cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur
COMPTE-RENDU PREMIÈRE RÉUNION CONSEIL D’ÉCOLE 7 NOVEMBRE 2022
Chers parents,
Veuillez trouver ci-dessous pour information le Compte-rendu de notre première Réunion du Conseil d’Ecole de l’année qui s’est tenue lundi 7 novembre 2022.
PV Réunion Conseil d’Ecole 07 novembre 2022 LA CELLE ST CYR
Vous en souhaitant bonne lecture,
Cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole
COMPTE-RENDU DERNIÈRE RÉUNION CONSEIL D’ÉCOLE 4 JUILLET 2022
Chers parents,
Veuillez trouver ci-dessous pour information le Compte-rendu de notre dernière Réunion du Conseil d’Ecole de l’année qui s’est tenue lundi 4 juillet 2022.
PV Conseil d’Ecole 4 juillet 2022 LA CELLE ST CYR
Vous en souhaitant bonne lecture,
Toute l’ équipe pédagogique se joint à moi pour vous souhaiter à tous ainsi qu’à vos enfants de très agréables vacances. Au plaisir de vous retrouver à la rentrée prochaine. Nous souhaitons également plein de réussite aux élèves quittant notre belle Ecole pour le collège ou autre destination.
Bien Cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole
COMPTE-RENDU 2ÈME RÉUNION CONSEIL D’ÉCOLE 1er AVRIL 2022
Chers parents,
Veuillez trouver ci-dessous pour information le Compte-rendu de notre deuxième Réunion du Conseil d’Ecole de l’année qui s’est tenue vendredi 1er avril 2022.
PV Réunion Conseil d’Ecole 1er avril 2022 LA CELLE ST CYR
Vous en souhaitant bonne lecture,
Cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole
Report photographies de classe au jeudi 5 mai
Le photographe vient de nous informer qu’il venait d’être dépisté cas positif à la Covid-19. En conséquence, nous avons convenu avec lui d’un report de la date des prises de vue au jeudi 5 mai.
absence de Mme Fisseux du mardi 12 au vendredi 15 inclus, remplacée
Madame Fisseux est absente de l’école du mardi 12 au vendredi 15 mai inclus.
Elle est remplacée par une enseignante durant son absence.
Lundi 11 avril, retour de Monsieur Lemaître
Sauf imprévu, Monsieur Lemaître sera présent en classe lundi 11 avril.
COVID dans la classe de CM1/CM2, mardi 5 avril
Mardi 5 avril
Un enfant de la classe vient d’être testé positif à la COVID.
Tous les enfants de la classe sont donc considérés cas contact. Il leur fera faire un autotest jeudi 7 avril.
Aussi, afin de limiter les contaminations parmi les élèves et leur famille, merci de bien vouloir leur faire porter un masque jusqu’au mardi 12 avril inclus (au moins en classe).
Merci de votre aide et compréhension.
Absence Monsieur Lemaître à partir du 5 avril
Monsieur Lemaître est absent au moins jusqu’au 8 avril inclus. Il est actuellement remplacé.
Merci de consulter régulièrement le site de l’école pour savoir s’il sera absent ou non, remplacé ou non, notamment pour la semaine prochaine.
Cordialement.
Marc Galan
Absence de monsieur Lemaitre mardi 29 mars – non remplacé
Absence de monsieur Lemaitre mardi 29 mars
non remplacé
Madame, Monsieur,
Monsieur Lemaître sera absent demain mardi 29 mars. Il ne sera pas remplacé.
Cordialement, Marc Galan
Absence Mme Baert , Masques
ABSENCE de Madame Baert semaine du 28 mars
une remplaçante est présente
lundi 28 mars
Madame, Monsieur,
Madame Baert sera absente toute la semaine (du 28 mars au 1er avril inclus) . Elle est remplacée.
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MASQUE cette semaine
La covid étant encore présente dans l’établissement, je vous demande de bien vouloir faire porter des masques à vos enfants durant cette semaine (au moins en classe), même pour les enfants ayant été isolé la semaine passée car ils peuvent être contagieux la semaine de leur retour en classe (recommandation des autorités sanitaires inscrite dans le protocole sanitaire de l’éducation nationale).
Cette simple mesure nous aidera à minimiser la propagation du virus dans les familles et à maintenir l’école ouverte.
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Merci de consulter le site régulièrement cette semaine pour avoir les dernières nouvelles.
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Je vous remercie pour votre aide.
Cordialement, Marc Galan
Nouveau Protocole Sanitaire 14 mars 2022
Chers Parents
A compter du 14 mars 2022, le protocole sanitaire passera au niveau 1 pour l’ensemble des écoles et établissements scolaires.
Ce passage au niveau 1 implique notamment :
- la fin de l’obligation de la limitation du brassage entre groupes d’élèves ;
- la fin des restrictions pour la pratique des activités physiques et sportives.
Les mesures relatives au lavage des mains, à l’aération et à la désinfection des surfaces sont quant à elles maintenues.
Le passage au niveau 1 implique également la fin de l’obligation du port du masque en intérieur pour les élèves de l’école élémentaire. En complément et conformément aux recommandations émises par les autorités sanitaires, l’obligation du port du masque en intérieur est également levée à compter du 14 mars 2022 pour tous les personnels ainsi que pour les collégiens et les lycéens, en cohérence avec les évolutions retenues en population générale.
Bien cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole
Remplacement De Mme Baert fin de semaine (3 et 4 février 2022)
Chers parents,
Absence de Madame BAERT semaine du 31 janvier au 04 février 2022
Chers parents,
Jeudi 20 janvier
A priori, madame Fisseux sera de retour à l’école jeudi 20 janvier.
absence de Madame Fisseux, mardi 18 janvier
Madame Fisseux sera absente mardi 18 janvier 2022. Nous avons été informés cet après-midi qu’elle ne sera pas remplacée.
Comme nous ne devons pas brasser les élèves en ce moment, ils ne seront pas répartis dans les autres classes. Ainsi, je vous invite à garder votre enfant si vous le pouvez.
Justificatifs et attestation dernier protocole COVID 19 /12 janvier 2022
Chers Parents ,
Je viens tout juste de recevoir les nouveaux documents qui vous permettront de justifier du fait que votre enfant est cas contact d’un élève Positif de notre Ecole, je vous le joins ci-dessous. Il vous servira également de justificatif pour pouvoir retirer gratuitement en pharmacie les trois autotests nécessaires.
Justificatif Cas Contact et obtention Autotest Protocole 12 janvier 2022
Je vous joins également le dernier modèle d’attestation pour le retour en classe de votre enfants.
attestation-sur-l-honneur-contact-risque-pour-le-premier-degr–97813
Comptant toujours sur votre bienveillance et vous assurant de l’engagement à vos côtés de toute l’équipe pédagogique de notre école.
Bien cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole
Information Nouveau Cas Positif classe de CE1-CE2 11 janvier 2022
Chers Parents,
Ce matin, mardi 11 janvier 2022, un nouveau cas positif Covid-19 a été signalé dans la classe de CE1-CE2 de M. LEMAITRE.
Votre enfant est cas contact de cet élève. Suivant les dernières directives, il doit réaliser 3 autotests (J0, J+2 et J+4).
Pour qu’il puisse revenir en classe, il vous faudra rédiger une attestation sur l’honneur stipulant la réalisation du premier autotest (à J0) et qu’il s’est avéré négatif mais également stipuler que vous vous engagez à réaliser les deux autres autotests (à J+2 et J+4).
Un modèle d’attestation sera déposé sur le site de l’école dès qu’il sera mis à ma disposition. En attendant, une déclaration manuscrite de votre part convient.
En ce qui concerne les élèves testés Positifs depuis moins de 2 mois, il n’y a aucune procédure à réaliser.
Bien Cordialement : Bruno LEMAITRE, Directeur de l’Ecole.
vendredi 7 janvier
lecture p100
leçon 49 (le numéro3 a été travaillé mardi, lire chaque phrase et faire dire : saute , c’est ce que fait Cachou, saute est le verbe; attrape, c’est ce que fait Cachou, attrape est le verbe; …)
maths p49
lecture p98 faire dire et apporter le plus de vocabulaire possible (cf photo du tableau de la classe) puis trouver des phrases à partir de plusieurs photos, exemple : Le promeneur ramasse des cèpes sous un chêne.
révision des 3 comptines et apprentissage de la 4ème
la lettre k (2 feuilles)
réaliser des assemblages à partir des 7 pièces du tangram, utiliser plusieurs puzzles tangram, 2 pièces du tangram se touchent par leurs côtés de même longueur.
Bon courage, bon week end
Attestations test Cas Covid Positif dans les classes de GS/CP et CM1/CM2
Chers Parents des Elèves des classes de GS/CP et CM1/CM2,
Veuillez trouver, ci-dessous, les attestations pour vos employeurs ainsi que l’attestation sur l’honneur que vous devrez fournir lundi matin pour votre enfant.
Je sais que certains d’entre vous n’ont pas réussi à obtenir les auto tests nécessaires à J+2 et J+4 car de nombreuses pharmacies sont en rupture. Après avoir interpellé la Cellule Covid de l’Inspection Académique à ce sujet, celle-ci m’a répondu que vous pouviez essayer d’en acheter en grande surface. Je suis désolé de cette situation.
Sans l’Attestation sur l’honneur de votre part, votre enfant ne pourra pas reprendre la classe lundi matin.
Si vous avez fait le choix de ne pas faire tester votre enfant, celui-ci ne pourra réintégrer la classe qu’à compter du 13 janvier.
attestation tests -GS-CP Mme FISSEUX LA CELLE ST CYR 06-01
attestation tests -CM1-CM2 Mme BAERT LA CELLE ST CYR 06-01
1er degré_Attestation sur l’honneur_Réalisation des autotests
Bien Cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole
Proposition de travail Classe CE1-CE2 vendredi 3 décembre 2021
Re bonjour à tous,
Voici maintenant le travail que propose Maitresse Rachel pour cette journée de vendredi 3 décembre 2021
Pour le Calcul Mental :
Calcul mental vendredi 3 décembre CE1 et CE2
Et le travail de Mesures :
La dictée quotidienne : jour 3 liste 10 a été réalisée sur la même démarche que d’habitude (réalisation, échange, débat, argumentation, validation, recherche des natures de mots, verbes et sujets)
Et voici pour la lecture documentaire :
Bonne fin de journée à tous et bon weekend
Bruno LEMAITRE
Déroulement de la journée de Jeudi 2 décembre 2021 CE1-CE2
Bonjour à tous,
Voici le déroulé de la journée du jeudi 2 décembre 2021 :
En calcul mental, nous ajoutons maintenant un multiple de 10 à un nombre à 2 chiffres (avant de passer à 3 chiffres).
Nous avons ensuite fait notre dictée quotidienne : jour 2 liste 10.
Nous avons poursuivi par un travail en numération : dictée de nombres, lecture/écriture en lettres et décomposition sous la forme d’une somme.
Nous avons travailler sur nos rallye-lecture pendant le 1/4 d’heure lecture.
Nous avons ensuite continué à corriger le travail de français donné sur le site la semaine dernière :
Puis lu et corrigé la trace écrite sur la 1ère Guerre Mondiale et le 11 novembre 1918 (cf site le 22/11)
Nous avons eu un temps pour poursuivre le travail de Poésie (Thème Noël) : nous devons être prêts à réciter lundi 6 décembre (récitation, copie, dessin).
Et nous avons fini l’après-midi en fêtant l’anniversaire de Justine (Elle nous avait amener de quoi se régaler) !
Bonne journée à tous et nous avons hâte de retrouver tous les camarades de la classe !
Bruno LEMAITRE
Déroulement de la journée de Mardi 30 novembre 2021 CE1-CE2
Bonjour à tous,
Voici le déroulé de la journée de mardi 30 novembre 2021:
Nous avons commencé par une 1ère séance de Calcul Mental pour réviser et préparer l’évaluation sur : un nombre à 3 chiffres +10. Nous en avons profiter pour nous interroger les uns les autres pour s’entraîner sous la dictée à écrire des nombres de 3 chiffres.
Nous avons ensuite fait notre Dictée quotidienne : jour 1 liste 10 (Passage au tableau, recherche des erreurs, justifications, recherche des natures de mots, des sujets).
Retrouver les Listes de mots 10 et 11 ainsi que les dictées quotidiennes ici :
Nous nous sommes ensuite à nouveau entrainer à écrire les nombres de 3 chiffres en lettres.
Début d’après-midi : 1/4 d’heure lecture !
Evaluation de Calcul Mental sur : nombres de 3 chiffres +10.
Puis, en lecture compréhension, nous avons lu ensemble le texte 6 de la semaine dernière (Décorations de Noël en papier mâché) : échange autour de sa structure, vocabulaire nouveau, comparaison avec d’autres types de texte)
Nous avons poursuivi avec la correction des Fiches de Français du 18/11 (sur le site) : travail spécifique sur le verbe (le retrouver, donner son infinitif).
Nous avons terminé la journée par la poursuite du travail en poésie et une nouvelle écoute de la chanson « En sortant de l’Ecole » (Renan Luce / texte de Jacques Prévert)
Nous envisageons de la chanter à nos aînés de village pour Noël. Voici le lien :
https://education-artistique-et-culturelle-38.web.ac-grenoble.fr/node/57
Bon mercredi à tous et à demain !
Bruno LEMAITRE
Déroulement de la journée de lundi 29 novembre 2021 CE1-CE2
Bonsoir à tous,
Voici le déroulé de notre journée :
Un séance de Calcul Mental (ajouter 10 à un nombre à 3 chiffres) ; notre dictée de mots (liste 10) : séquence de numération (lecture / écriture en chiffres en lettres ) avec des nombres à trois chiffres ; mise en place de deux nouvelles activités numériques (sur ordinateurs) : Mathéros et Rallye-lecture (explication de fonctionnement, attribution des mots de passe…) ; poésie (poursuite copie, dessin apprentissage)
La liste de mots 11 ainsi que la poésie sont à apprendre pour lundi 6 décembre.
Un grand bonjour de la classe aux enfants absents !
A très bientôt
Bruno LEMAITRE
Information : Communication entre les Parents d’Elèves et leurs Représentants élus au Conseil d’Ecole
Chers Parents,
Les Représentants souhaitent pouvoir donner à chaque famille de l’Ecole la possibilité de communiquer plus facilement avec eux pour aborder quelques sujets que ce soit en lien avec la vie de notre Ecole.
Pour cela, ils ont créé une adresse Mail spécifique : delegues.parents.lacelle@gmail.com
N’hésitez pas à les solliciter si besoin. Ils sont le relais entre vous, la Municipalité et l’Equipe Enseignante.
Cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole
Proposition de travail Classe CE1-CE2 vendredi 26 novembre 2021
Bonjour à tous,
Voici maintenant le travail que propose Maitresse Rachel pour la journée de vendredi 26 novembre :
Mêmes fiches pour les CE1 et les Ce2 :
Exercices de revision ordre alphabetique
Exercices geometrie points alignes
De plus, la nouvelle liste de mots (liste n°10) est à apprendre pour lundi 29 novembre.
Vous pouvez également poursuivre le travail sur la nouvelle poésie et terminer la lecture de Lulu et la Grande Guerre si cela n’est pas encore fait.
Bon courage à tous pour cette nouvelle séance de travail.
Cordialement
Bruno LEMAITRE
COMPTE-RENDU 1ère RÉUNION CONSEIL D’ÉCOLE 12 NOVEMBRE 2021
Chers parents,
Veuillez trouver ci-dessous pour information le Compte-rendu de notre première Réunion du Conseil d’Ecole de l’année qui s’est tenue vendredi 12 novembre 2021.
PV Réunion Conseil d’Ecole 12 novembre 2021 LA CELLE ST CYR
Vous en souhaitant bonne lecture,
Cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole
Déroulement de la journée du 25 novembre 2021 CE1-CE2
Chers parents,
Voici le déroulé de notre journée vous permettant d’organiser quelques activités avec votre enfants. Je vous joins des photos de notre tableau de classe au fil des points abordés. Nous avons commencé à reprendre le travail proposé fin de semaine dernière et à en faire une correction collective.
Vous pouvez reprendre ses activités à votre convenance pour assurer la continuité pédagogique.
Merci pour votre bienveillance, votre accompagnement et votre engagement.
Et nous avons fait notre 1/4 d’heure lecture, puis découvert et commencé à copier une nouvelle poésie sur le thème de Noël.
Les enfants peuvent l’écrire sur une feuille libre, pareil pour le dessin et nous collerons à leur retour.
Maîtresse Rachel vous déposera sur le site le travail effectué avec les enfants demain dans la journée.
Très bonne soirée à tous et bon courage.
Bruno LEMAITRE
Proposition de travail classe CE1-CE2 23 novembre 2021
Bonjour à tous !
Nous allons bientôt pour la plupart nous retrouver ; mais en attendant, voici les propositions de travail pour aujourd’hui. Nous restons sur les mêmes notions qu’hier (dictée en lien avec la liste 9, notion de verbe et suites numériques).
suite numerique CE1 23 nov 2021
suite numerique CE2 23 nov 2021
Vous pouvez octroyer à vos enfants un temps « 1/4 d’heure lecture » comme en classe (ils vous expliqueront…) et poursuivre la lecture de « Lulu et la Grande Guerre » (vous pouvez leur en lire des passages pour faciliter la compréhension et la fluidité de lecture).
Voici également la Trace écrite qui était prévue fin de semaine dernière pour conclure notre travail sur le 11 novembre 1918 et la 1ère Guerre Mondiale. Les fiches sont à compléter et le coloriage à faire en essayant de respecter les couleurs.
Bonne journée et bon courage à tous
A jeudi pour la réouverture de la classe (Penser au second résultat de test ou attestation qui sont obligatoires pour revenir à l’Ecole)
Bruno LEMAITRE
Proposition de travail classe CE1-CE2 22 novembre 2021
Chers parents,
Voici les propositions de travail pour aujourd’hui. Vous pouvez faire la dictée des mots de la liste 9 ainsi que la phrase du jour 1. Nous centrerons notre travail en français cette semaine sur la notion de Verbe. En mathématiques, nous travaillerons sur les suites numériques. En lecture, vous poursuivrez l’histoire de « Lulu et la Grande Guerre » commencée fin de semaine dernière. Et pour terminer, je vous propose de revoir la notion de temps qu’est l’année.
suite numerique CE1 22 nov 2021
suite numerique CE2 22 nov 2021
Le temps qui passe – l’année CE1
Le temps qui passe – l’année CE2
Bonne journée et bon courage à tous.
Bruno LEMAITRE
Rappel : Résultat second test ou Attestation Obligatoire retour en classe à partir du CP
Chers Parents,
Pour les classes fermées en raison du Covid, petit rappel : à partir du CP, le résultat d’un second test négatif ou une attestation sur l’honneur est à fournir obligatoirement pour le retour de votre enfant à l’ Ecole.
Je vous joins à nouveau le modèle d’attestation si besoin :
Je vous remercie à nouveau de votre implication dans la gestion de cette situation.
Cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole
PS/MS : proposition de travail vendredi 19/11
Bonjour,
Pour demain vendredi, je vous propose cela à faire avec votre enfant :
PETITE SECTION
- Travail de numération et de perception des nombres et quantités
Prenez de 2 à 4 poupées ou peluches. Disposez-les en ligne. Si vous avez une dinette, mettez-la dans la pièce d’à côté (ne pas voir les peluches au moment de prendre les éléments de la dinette). A votre enfant de rapporter ce qu’il faut d’assiette, de couteau, de cuillère… ni trop, ni pas assez. En ramenant juste ce qu’il faut.
Au début, il devra sûrement faire cela en plusieurs fois, avec des ajustements. Au fur-et-à-mesure, soyez plus exigeant et refusez qu’il y ait une erreur (à vous de jouer la peluche mécontente du restaurant). Il est possible d’en faire un moment exigeant et sympathique.
Continuez avec des objets divers (duplos, kaplas,…) qui seront l’entrée, le plat, le dessert, … ce qui vous passera par la tête.
- art visuel (feuille, ciseaux, feutre ou peinture)
Aidez votre enfant à tracer le contour de son avant-bras et de sa main sur une feuille. Découpez ensuite plus largement autour de la main pour former un arbre. Ne reste plus qu’à réfléchir à ce que l’on peut trouver dans un arbre et dessiner des formes en rapport avec cela.
-
- des formes pour faire des feuilles
- d’autres formes pour faire des fruits
- des traits pour faire des branches qui sortent des doigts
- des formes pour faire des animaux
- … ce que vous trouverez avec lui en parlant
Par exemple, juste avec des ronds :
- Reprenez le travail d’hier sur la lecture d’albums.
- Vous pouvez aussi demander à votre enfant de trouver ses deux albums préférés et de vous expliquer pourquoi il les préfère. Faîtes-le aussi à votre tour, avec lui, pour engager la discussion. Ne soyez pas dans la contradiction, il ne s’agit pas de contredire des sentiments mais qu’il prenne l’habitude de les exprimer et d’apprendre à formuler sa pensée (difficile).
- Ajoutez un ou deux jeux de société que vous avez et qu’il affectionne
- Si vous avez quelques légumes à cuisiner avec lui, n’hésitez pas. Beaucoup de légumes peuvent se déchirer ou se casser à la main, sans couteau.
**************************************
MOYENNE SECTION
- Quelques fiches
- graphisme (feuille, feutres)
Que votre enfant trace le contour de sa main sur une feuille coupée en deux (ce sera suffisant, trop grand découragerait votre enfant). Qu’il trace un trait « qui sort du bout des doigts » jusqu’au bords de la feuille. Cela forme des zones. Qu’il décore ces zones en faisant de petits dessins, sans coloriage, qui seront « comme des petits pouvoirs » (cela devrait le motiver à le faire).
Par exemple :
ou
- Reprenez le travail d’hier sur la lecture d’albums.
- Vous pouvez aussi demander à votre enfant de trouver ses deux albums préférés et de vous expliquer pourquoi. Faîtes-le aussi à votre tour, avec lui, pour engager la discussion. Ne soyez pas dans la contradiction, il ne s’agit pas de contredire des sentiments mais qu’il prenne l’habitude de les exprimer et d’apprendre à formuler sa pensée (difficile).
- Ajoutez un ou deux jeux de société que vous avez et qu’il affectionne.
- Si vous avez quelques légumes à cuisiner avec lui, n’hésitez pas. Beaucoup de légumes peuvent se déchirer ou se casser à la main, sans couteau.
Bon courage et bonne journée
Proposition de travail Classe CE1-CE2 vendredi 19 novembre 2021
Bonjour à tous,
Petit oubli dans les exercices de numération proposés au CE2 hier. Voici les nombres que vous pouvez leur dicter dans le 1er exercice : 189-891-198-918-819-981-576-756-567-765.
Voici maintenant le travail que propose Maitresse Rachel pour la journée de vendredi 19 novembre :
Tuto chercher dans le dictionnaire
Lecture documentaire poisson CE1_CE2
Bon courage à tous pour cette nouvelle journée de travail.
Cordialement
Bruno LEMAITRE
CE1-CE2 : Proposition de travail pour jeudi 18 novembre.
Chers Parents,
Comme convenu, voici les propositions de travail pour aujourd’hui. Les Ce1 peuvent s’aventurer dans les propositions faites au CE2 et vice-versa s’ils le souhaitent.
Vous avez les dictées quotidiennes d’aujourd’hui et demain ; le texte documentaire que nous aurions étudié aujourd’hui ; le travail de français en lien avec ce texte (qui peut être fait sur feuille ou cahier) ; un travail en numération.
Dictées quotidiennes CE1-CE2 18 et 19 nov 2021
num jusqu’à 100 CE1 18 nov 2021 Texte 6 CE1-CE2
num jusqu’à 999 CE2 18 nov 2021
Je joins également la lecture d’un album en lien avec la 1ère Guerre Mondiale et le 11 Novembre 1918. Les élèves peuvent le lire à leur rythme d’ici à la fin de la semaine prochaine.
Je vous mettrai sur le site demain les propositions de travail de Rachel Bladou, la Maitresse en charge de la classe le vendredi.
J’avais prévu de fêter mon anniversaire avec les enfants aujourd’hui ! Promis, le petit goûter aura lieu dès que je les retrouverai ! 🙂
Bon courage à tous !
Cordialement
Bruno LEMAITRE
SUITE INFORMATION FERMETURE DE LA CLASSE CE1-CE2 COVID 19
Chers parents,
Comme convenu hier soir, veuillez trouver, ci-dessous les documents et attestations vous permettant la gestion de la fermeture de la classe de CE1-CE2. Je vous confirme que la classe sera bien fermée jusqu’au 23 novembre inclus. La réouverture aura donc lieu jeudi 25 novembre.
attestation isolement CE1-CE2 LA CELLE ST CYR 18-11
Je déposerai du travail pour assurer la continuité pédagogique en fin de matinée ou au plus tard début d’après-midi.
Encore merci pour votre soutien et réactivité dans la gestion de cette situation
Cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole
PS/MS : proposition d’activités jeudi 17 novembre
Bonjour,
Pour cette journée, je vous propose quelques petites activités sans matériel spécifiques.
PETITE SECTION
- art visuel / revoir le nom de son initiale
Ecrire l’initiale de votre enfant en capitale, en gros, au centre d’une feuille. Demandez-lui de décorer en tournant autour, très près, « comme un arc-en-ciel ».
Un peu comme cela mais juste avec l’initiale. Profitez-en pour lui dire plusieurs fois le nom de cette initiale.
- jeu de l’oie
Prendre des kaplas, des duplos ou autre qui serviront de cases à ce jeu de l’oie. Disposez-les les uns à côté des autres pour former un chemin (les cases ne se touchent pas). Prenez des personnages (dans vos jouets). Ils vont se déplacer sur les cases. Pour cela, découpez quelques morceaux de feuilles (une dizaine). Dessinez 1, 2 ou 3 points sur chaque carte. Ils serviront de pioche et remplaceront le dé pour ce jeu de l’oie improvisé.
- Langage
Prenez un des albums que vous avez chez vous et que votre enfant connait bien. Demandez-lui de vous le raconter comme s’il le lisait. « En parlant comme un livre ». Bien entendu, les phrases seront différentes de ce qui est écrit mais ce n’est pas grave. Le but étant simplement qu’il s’entraine à raconter en s’appliquant, en utilisant les temps et tournures de phrases des textes écrits (premier pas vers l’écriture).
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MOYENNE SECTION
- Deux fiches
representations-nombre ou representations-du-nombre (la deuxième est plus difficile)
celle-ci ou celle-là (la deuxième est plus difficile)
- art visuel
Ecrivez le prénom de votre enfant au centre de la feuille (en capitale ou en script selon la connaissance des lettres de votre enfant) et demandez-lui de décorer en tournant autour, très près, « comme un arc-en-ciel ».
Profitez-en pour lui dire et redire le nom des lettres.
Petit rappel :
lettre en capitale : COMME CELA
lettres en script : comme cela
- jeu de l’oie
Prendre des kaplas, des duplos ou autre qui serviront de cases à ce jeu de l’oie. Disposez-les les uns à côté des autres pour former un chemin. Prenez des personnages (dans vos jouets). Ils vont se déplacer sur les cases. Prenez un dé classique (de 1 à 6) pour y jouer.
Pour agrémenter le tout, proposez de faire une deuxième partie avec des cases piégées (sauter son tour, reculer de 2 cases, avancer de 2 cases supplémentaires,…). Préparez de petits papiers avec votre enfant sur lesquels les pièges seront notés (+2 , -2 , X , …). Ces papiers seront disposés sur certaines des cases.
- Langage
Prenez un des albums que vous avez chez vous et que votre enfant connait bien. Demandez-lui de vous le raconter comme s’il le lisait. « En parlant comme un livre ». Bien entendu, les phrases seront différentes de ce qui est écrit mais ce n’est pas grave. Le but étant simplement qu’il s’entraine à raconter en s’appliquant, en utilisant les temps et tournures de phrases des textes écrits (premier pas vers l’écriture).
INFORMATION FERMETURE DE LA CLASSE CE1-CE2 COVID 19 !
Chers parents,
Un nouveau cas positif à la Covid 19 vient de nous être signalé dans la classe de CE1-CE2. Pour tenir compte de la procédure sanitaire en vigueur, la classe de M. LEMAITRE sera donc fermée dès demain et ce pour une durée de 7 jours (réouverture probable de la classe jeudi 25 novembre).
Je vous déposerai demain dans la journée toute la procédure et les documents nécessaires permettant la gestion de cette situation.
Merci à tous pour votre engagement et votre bienveillance.
Cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole
GS jeudi 18 et vendredi 19 novembre
Bonjour,
Voici le travail à faire : répartissez les activités à différents moments dans la journée et n’hésitez pas à fractionner le travail :
GS jeudi 18 vendredi19 novembre
Bonne journée, bon courage et portez-vous bien.
COVID : FERMETURE DES CLASSES DE PS/MS et GS/CP
Un élève ayant été testé positif à la COVID, les classes de PS/MS et GS/CP (classes de M. Galan et Mme Fisseux) sont fermées jusqu’à vendredi 19 novembre inclus. La réouverture de ces deux classes est prévue pour le lundi 22 novembre.
Un travail à distance vous sera proposé sur ce site.
Vous trouverez ci-dessous les consignes et documents relatifs à cette fermeture (attestation pour votre employeur, conduite à tenir puisque votre enfant est cas contact à risque,…). Pour information, les tests sont gratuits pour les enfants (tests salivaires possibles au laboratoire de Joigny pour les plus jeunes).
POUR LES PETITS/MOYENS (classe de Monsieur Galan) :
attestation et consignes isolement PS-MS LA CELLE-ST-CYR 16-11
Attestation sur l’honneur_Elève vacciné ou ayant contracté la COVID-19 depuis moins de deux mois
POUR LES GRANDE SECTION (classe de Madame Fisseux) :
attestation et consignes isolement GS-CP (élèves GS) LA CELLE-ST-CYR 16-11
Attestation sur l’honneur_Elève vacciné ou ayant contracté la COVID-19 depuis moins de deux mois
POUR LES CP (classe de Madame Fisseux) :
attestation et consignes isolement GS-CP (élèves CP) LA CELLE-ST-CYR 16-11
Attestation sur l’honneur_Elève vacciné ou ayant contracté la COVID-19 depuis moins de deux mois
Nous vous remercions de l’implication dont vous faîtes preuve pour le respect de ces conduites à tenir.
Cordialement,
L’équipe enseignante
COMPTE-RENDU RÉUNION CONSEIL D’ÉCOLE 22 JUIN2021
Chers parents,
Veuillez trouver ci-dessous pour information le Compte-rendu de la dernière Réunion du Conseil d’Ecole de l’année qui s’est tenue mardi 22 juin 2021.
PV Conseil d’Ecole 22 juin 2021 LA CELLE ST CYR
Toute l’Equipe Pédagogique en profite pour vous souhaiter ainsi qu’à vos enfants de très bonnes vacances, bien méritées après une nouvelle année bien mouvementée !
Bien Cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole
GS et CP jeudi 24 et vendredi 25 juin
Bonjour,
- voici les 3 feuilles pour les GS qui ont été mises dans le cahier rose :
- et pour les CP les pages des fichiers (lecture pages 134 et 135, maths pages 139 et 140) notées dans le cahier rouge ainsi que la feuille en sciences (l’eau de l’état solide à l’état liquide : le glaçon qui fond) qui a été mise dans le cahier rouge aussi :
calcul mental page 139 : dire : 63 et 67 et l’élève écrit le plus petit des deux puis faire de même pour les autres paires de nombres : (54 et 64) (60 et 59) (68 et 61) (36 et 38)
calcul mental page 140 : écrire : 45 + 10 et l’élève écrit le résultat : 55 puis faire de même avec : (37 + 10) (68 + 10) (82 + 10) (74 + 10)
- N’hésitez pas à répartir le travail sur plusieurs moments de la journée et sur plusieurs jours pour que cela convienne à tous : élèves et parents.
Bon courage à tous.
COVID : fermeture des classes de PS/MS et GS/CP
Un élève ayant été testé positif à la COVID, les classes de PS/MS et GS/CP seront fermées jeudi 24 et vendredi 25 juin.
La réouverture de ces deux classes est prévue pour le lundi 28 juin.
Compte-rendu Réunion Conseil d’Ecole du 04 mai 2021
Chers parents,
Veuillez trouver ci-dessous pour information le Compte-rendu de la dernière Réunion du Conseil d’Ecole qui s’est tenue mardi 04 mai 2021.
PV Conseil d’ecole 04 mai 2021 LA CELLE ST CYR
Vous en souhaitant bonne lecture,
Cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole
Tw’haïku 2021
Notre classe a participé à un projet intitulé Tw’haïku. Durant 4 semaines, les classes participantes sont invitées à produire des Haïkus, formes japonaises de courtes poésies, en réponse à une photographie proposée.
Quatre photographies (une par semaine) sont proposées pour chaque thème (l’eau, les couleurs, les animaux et l’art).
Chaque semaine, les classes s’inspirent d’une seule photographie publiée pour créer et publier un haïku.
Ces productions sont ensuite publiées sur EduTwit, site de micro-blogue dédié aux élèves et proposé par l’association AbulEdu-fr.
Les classes peuvent ensuite découvrir les productions des autres classes puis indiquer celles qu’elles apprécient en cliquant sur « J’aime ».
Plusieurs de nos haïkus ont ainsi pu être publiés dans le recueil final du projet (catégorie cycle 3 et coup de coeur).
Le recueil est consultable ici:
http://tw-haiku.ac-dijon.fr/twhaiku-2021-le-recueil/
Bonne lecture.
Les cm1-cm2
Protocole COVID, rôle des parents
Madame, Monsieur,
.
Dans le cadre de la lutte contre la covid-19, voici quelques éclairages concernant votre rôle à jouer à l’école. Vous y jouez en effet un rôle essentiel.
.
Le ministère de l’Education Nationale vous demande de prendre la température de votre enfant avant de le mettre à l’école et de lui laver les mains en allant et en rentrant de l’école.
.
Le ministère de l’éducation nationale vous demande aussi de ne pas mettre vos enfants à l’école si un membre du foyer familial (parent, enfant,…) :
-
développe un ou plusieurs symptômes évoquant la covid-19
-
ou est testé positif au SARSCov2
Bien entendu, si un élève est contact à risque, il ne doit pas venir à l’école.
.
Merci alors de prévenir l’école dès que possible pour nous avertir et connaître la marche à suivre.
.
Si l’un des symptômes suivants :
-
fièvre (>38°) ou sensation de fièvre
-
toux
-
fatigue inhabituelle
-
difficultés respiratoires, étouffements
-
maux de tête
-
perte de goût, perte de l’odorat
-
courbatures, douleurs musculaires
-
diarrhées
- altération générale de l’état
Sources : www.gouvernement.fr et https://solidarites-sante.gouv.fr
.
Nous vous remercions de votre vigilance et de votre aide.
.
L’équipe enseignante
Exemple d’attestation à rendre en cas de symptômes évocateurs chez un enfant pour un retour à l’école après avoir contacté son enseignant.
Je soussigné(e), ………………………….., atteste que mon enfant ……………………………………..a consulté un médecin le ……………………… et que celui n’a pas suspecté de contamination à la covid. Ce médecin n’a d’ailleurs pas prescrit de test de dépistage du covid lors de cette consultation.
A La celle Saint Cyr, le …………………….
signature :
Informations pour les parents des CM2
Bonjour,
Je vous ai envoyé aujourd’hui un mail contenant des informations du collège Marie Noël ainsi que le lien et les codes pour accéder aux visios proposées. N’hésitez pas à me contacter par mail si vous ne l’avez pas reçu.
Cordialement.
Correction du vendredi 9 avril
Bonjour,
Voici les corrections de ce jour. Je souhaite aux élèves (et aux parents dont c’est le cas) de très bonnes vacances.
A bientôt.
CORRECTION DU VENDREDI 9 AVRIL CM1
CORRECTION DU VENDREDI 9 AVRIL CM2
Corrections du jeudi 8 avril
Bonjour à tous,
Voici les corrections du jour:
Corrections du mardi 6 avril pour les Cm1/Cm2
Bonjour,
Voici les corrections du jour. Bonne journée.
CP mardi 6 avril corrections
Bonjour,
Voici les corrections des exercices de lecture et de mathématiques corrections lecture maths 1
Je publierai les autres corrections jeudi 8 avril et vendredi 9 avril.
Bon courage.
Important ! Rappel : Port du masque obligatoire à l’Ecole dès le CP !
Chers parents,
Comme vous le savez déjà probablement, suite aux nouvelles annonces du gouvernement, le protocole sanitaire en milieu scolaire évolue.
Tous les enfants de plus de 6 ans (à partir du CP) doivent désormais porter un masque à l’école et aux abords de l’école (fournit par les familles).
Les parents et accompagnants doivent également porter un masque aux abords de l’école.
Les masques doivent être changés à la pause méridienne (Il faut donc en prévoir 2 par jour !). Si votre enfant mange à la cantine et qu’il porte un masque lavable, vous devez lui fournir un sac (type sac zip de congélation) afin qu’il puisse y mettre le masque utilisé le matin.
Merci à tous de votre collaboration et de votre soutien dans l’accompagnement de ces nouvelles mesures.
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole
RECTIFICATIF ! ANNULATION Changement Horaire exceptionnel Rentrée du 2 Novembre 2020.
Chers Parents,
Le Ministre de l’Education Nationale, Monsieur BLANQUER, vient de nous envoyer à l’instant même une nouvelle directive concernant la reprise de lundi 2 novembre.
Finalement : il déclare que : » tous les élèves reprendront les cours comme à l’habitude ».
La reprise de lundi 2 novembre se fera donc dans les mêmes conditions et aux mêmes horaires que d’ habitude.
Veuillez recevoir, chers Parents, mes sentiments dévoués pour les enfants.
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole
Information Changement Horaire exceptionnel Rentrée du 2 Novembre 2020.
Chers parents,
Veuillez prendre connaissance, ci dessous, du communiqué le la Municipalité concernant la reprise des enseignements qui se fera exceptionnellement Lundi 2 Novembre 2020 à 10h et non 8h30 (sous réserve d’éventuelles modifications).
Information parents rentrée du 2 novembre 2020
Chaque parent recevra également, de la Mairie, cette information par mail dans la journée.
Veuillez trouver également, ci dessous, le Justificatif de Déplacement Scolaire obligatoire que vous pourrez imprimer et compléter.
Justificatif Déplacement Scolaire Ecole Primaire LA CELLE ST CYR
Veuillez recevoir, Chers Parents, mes sincères salutations.
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole.
Des chocolats pour les fêtes, de l’aide pour les enfants de l’école
Bonjour,
Retrouvez ici tout ce qui concerne cette vente de chocolat, pour aider les enfants de l’école.
BON DE COMMANDE : si vous avez l’occasion d’en vendre autour de vous, n’hésitez pas.
Chèque à l’ordre des P’tits Ecoliers Cellois, merci
Commande(s) à retourner avant le mardi 03/11/2020.
Vous pouvez remettre vos commandes aux enseignants de l’école ou les déposer dans la boite aux lettres de l’association des P’tits Ecoliers Cellois, devant l’école.
Merci.
réunion parents/enseignant
Madame, Monsieur,
Vous trouverez dans les lignes suivantes des éléments vous permettant de mieux visualiser le fonctionnement de la classe.
COVID
Concernant les exigences demandées par le ministère de l’éducation nationale pour lutter contre le covid-19, je vous prie de ne pas croire tout ce que vous pourriez entendre dans les médias. J’y ai entendu de nombreuses confusions et erreurs concernant nos directives. Si vous avez un doute, demandez-moi directement. Il n’est par exemple nullement question de test covid systématique ni de certificat médical obligatoire.
AMBIANCE DE CLASSE
Il y a 21 élèves en classe cette année. La majorité des petits se débrouille déjà bien en classe. Ils ne règlent pas leurs petits soucis par des petits coups ou crises comme cela arrive très souvent. Cela est très encourageant pour la suite et la mise en place des apprentissages.
Ne soyez pas surpris si vous m’apercevez avec un micro-cravate à la sortie. Ce n’est pas que j’ai spécialement à hausser la voix avec eux mais le masque m’oblige tout de même à la solliciter plus (principalement en sport et récréation). J’essaie donc de l’amplifier un peu par moment pour ne pas la perdre en cours d’année. C’est un grand classique dans notre profession où nous forçons un peu sur la voix de nombreuses fois par jour en nous adressant au groupe classe.
DEROULEMENT D’UNE JOURNEE DE CLASSE
Peu après l’accueil des enfants (activités libres ou découverte libre du matériel que j’utiliserai ensuite pour les apprentissages), je rassemble les moyens (certains petits viennent aussi de leur plein gré). Nous travaillons essentiellement les lettres, les mathématiques et la phonologie (étude des sons dans les mots) lors de ce regroupement.
Pendant ce temps, les petits sont pris en charge par Patricia Sapin (ATSEM) sur un atelier.
A la fin de ce regroupement, je lance les moyens sur des ateliers (plus ou moins autonomes selon la tâche et l’enfant). Je tâche de coller au mieux aux besoins de chaque enfant. Ainsi, tous les ateliers ne sont pas forcément destinés à tous les enfants.
En parallèle de ces ateliers, Patricia et moi animons des ateliers dirigés avec des apprentissages plus difficiles ou complexes, pour les petits et les moyens. Pour cela, nous pouvons travailler avec 2, 3, 4 enfants (parfois un peu plus mais rarement). Nous prenons généralement des enfants pour former un petit groupe homogène afin d’adapter la difficulté à chaque petit groupe. Nous essayons par là de faire avancer chaque enfant à son rythme, en évitant de proposer quelques choses de trop difficile ou trop facile à chacun d’eux.
Cela terminé, nous animons les « coins » de la classe (écriture, dessin, voitures, construction, peinture, jeux de société, bricolage…) afin qu’ils soient riches en apprentissages tout en étant autonomes et accessibles sans adulte, à chaque instant.
Après avoir rangé la classe (passage aux toilettes en même temps que le rangement, par tout petits groupes avec Patricia), nous nous regroupons pour chanter et apprendre des comptines. Puis nous allons dans la salle de sport. Au programme : parcours (sauter, marcher en équilibre, ramper…), danse, jeux collectifs, jeux d’opposition (lutte,…),… Cela dure environ 30 minutes.
Après avoir rangé la salle de sport et s’être préparé pour sortir (mettre les chaussures, le manteau,…), c’est le moment de la récréation. Ne soyez pas inquiets pour la récréation, Patricia et moi sommes toujours vigilants à ce qu’ils portent les vêtements nécessaires en fonction de la météo. Cette récréation dure 30 minutes en maternelle.
Une fois rentré de récréation, c’est un temps de lecture d’histoires et de discussion autour de cela. Si nous en avons le temps, nous terminons par quelques courts ateliers en classe avant d’aller manger.
L’après-midi, Patricia prend en charge les enfants qui vont se reposer. Chaque enfant, lorsqu’il se réveille, sort discrètement de la salle de sieste pour me rejoindre en classe. Chacun peut ainsi avoir son compte de sommeil indépendamment des autres.
Pendant ce temps, je reste en classe pour travailler avec ceux qui ne dorment pas. J’anime et dirige divers ateliers. Je tâche les jours suivants d’effectuer ces activités avec ceux qui dormaient pendant ce temps (du moins les activités les plus importantes).
Juste avant la récréation (plusieurs « dormeurs » sont réveillés à ce moment), nous nous regroupons pour apprendre des rudiments d’anglais (marionnettes, chansons, petits jeux, petites vidéos que j’anime,…).
De retour de récréation, nous nous regroupons pour diverses activités de langage et terminons par quelques courts ateliers avant de partir.
ENTREE / SORTIE
Vous avez certainement remarqué que je ne laisse pas sortir les enfants tous en même temps. Cela n’assurerait pas la sécurité à la sortie. Il arriverait immanquablement qu’un enfant ne trouve pas son parent malgré ma vigilance.
Pour éviter cela, je les habitue à ne venir que si je les appelle, même s’ils vous voient. Cela prend un peu plus de temps mais c’est le seul moyen d’être sûr de ne pas en perdre un.
COOPERATIVE SCOLAIRE et ASSOCIATION LES P’TITS ECOLIERS CELLOIS
L’école publique est financée par les mairies (batiments, chauffage, matériel, employés communaux,… tout hormis le salaire des enseignants). Ceci dit, il existe généralement une coopérative scolaire qui permet d’aider aux dépenses de la vie des classes (matériel, matériel de sport, sorties scolaires, ingrédients de cuisine, livres,…).
Cette coopérative est financée par les dons des parents (non obligatoires), la vente des photographies de classe mais principalement par les actions menées par l’association de parents Les P’tits Ecoliers Cellois. Tout cela nous permet d’améliorer les conditions d’apprentissages et donc la réussite des enfants. C’est un plus qui est très utile au bon fonctionnement de l’école et donc à vos enfants.
Si vous désirez vous rapprocher de l’association de parents Les P’tits Ecoliers Cellois pour aider l’école, vous pouvez m’en faire part. Je vous mettrai en relation avec eux.
APPRENTISSAGES
Les enseignements sont organisés en cinq domaines d’apprentissage :
- mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (écrit, oral)
- agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique (sports, jeux, danse,…)
- agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques (danse, peinture, musique, littérature,…)
- construire les premiers outils pour structurer sa pensée (logique, mathématiques…)
- explorer le monde (sciences, technologie,…)
ANNIVERSAIRES
Nous faisons les anniversaires une fois par période (entre deux vacances), vers la fin de la période. Je ne prends pas les gâteaux maison à cette occasion. Nous cuisinerons en classe le lundi ou jeudi et fêterons les anniversaires le jour suivant, en arrivant en classe (la danse y est à l’honneur).
Vous n’avez donc rien à préparer. Si vous désirez nous donner une boisson ou quelques bonbons (des « mous »), vous le pouvez.
PHOTOGRAPHIES
Les enfants de maternelle ne sont que très rarement capables de dire ce qu’ils font comme activité à l’école. Ils focalisent généralement sur une chose (vélo,…). Ainsi, pour que vous puissiez vous faire une idée de ce qui se passe en classe, je prends régulièrement des photographies des activités (pas toutes car beaucoup d’activités ne sont pas souvent « photogéniques » comme des séances de langage par exemple).
A chaque vacances, ces photographies seront visibles et non téléchargeables pendant un mois, sur un site internet (accessible seulement avec un mot de passe que je vous communiquerai). Vous pourrez par exemple visionner cela avec votre enfant pour discuter avec lui de l’école et de son travail. C’est un bon moyen de lui montrer que vous vous intéressez à son travail. C’est important pour sa motivation et pour donner du sens à sa venue à l’école.
Je suis vigilant à ne mettre aucune photographie portant atteinte à l’image d’un enfant. Aussi, je ne publierai aucune photographie d’un enfant sans l’accord de ses parents bien entendu.
Je vous donnerai dans peu l’autorisation parentale à ce sujet et vous pourrez me faire part à ce moment-là de votre décision.
VETEMENTS
Merci de bien marquer le prénom de votre enfant sur les étiquettes de ses vêtements.
Aussi, n’hésitez pas à lui donner pull et manteau si le temps est incertain. A chaque récréation, nous ne mettons pas tout systématiquement. Nous faisons en fonction du temps. Mais si le temps se rafraîchit d’un coup et que nous n’avons pas grand chose à mettre sur le dos de votre enfant, c’est problématique. Sachez que la cour de l’école est plus exposée au vent que la place de la mairie.
Merci d’éviter les foulards. Ils ne sont pas extensibles et donc dangereux s’ils se prennent dans des roues de vélo ou si un autre enfant se met à tirer dessus. Cela est très rare mais peut arriver à cet âge. Privilégiez les tours de cou.
N’oubliez pas de mettre un change dans le sac de votre enfant. Merci.
Privilégiez les vêtements faciles à mettre s’il vous plaît (éviter les lacets, les boutons…). Avec 21 enfants cela devient long et c’est autant de temps perdu pour les apprentissages.
TRAVAIL EN CLASSE / COMMUNICATION
La plus grande partie du travail en maternelle ne laisse pas de trace (jeux de réflexion, manipulation, échanges verbaux,…). Ainsi, aux vacances, vous n’aurez que bien peu de choses à voir (quelques peintures et dessins, quelques fiches, les comptines et chansons, quelques photographies imprimées pour servir de support à votre enfant pour vous parler de l’école).
Cependant, à chaque fin de période, je vous écrirai mon impression sur votre enfant à l’école. Je le ferai désormais par mail.
N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions : classe.galan@gmail.com , 03 86 73 44 04
Cordialement.
Marc Galan
Gourdes des enfants
COVID-19 : rôle des parents à l’école
- si apparition d’un ou plusieurs symptômes évoquant la covid-19 pour un membre du foyer familial
- si un membre du foyer familial a été identifié comme contact à risque
- si un membre du foyer familial est testé positif au SARSCov2
- fièvre (>38°) ou sensation de fièvre
- toux
- fatigue inhabituelle
- difficultés respiratoires, étouffements
- maux de tête
- perte de goût, perte de l’odorat
- courbatures, douleurs musculaires
- diarrhées
(source : www.gouvernement.fr et https://solidarites-sante.gouv.fr)
Nous vous remercions de votre vigilance et de votre aide.
L’équipe enseignante
version imprimable du mot en pdf
Rentrée Petits et Moyens (classe de Marc Galan)
Madame, Monsieur,
Pour les jeunes enfants de ma classe ayant des difficultés avec la séparation (petits et moyens), il vous sera possible de rentrer dans l’école le temps de l’accueil. Cet accueil se fera dans la cour.
Merci d’y respecter les gestes barrières et de porter un masque. Du gel hydroalcoolique sera notamment mis à votre disposition pour cela.
Cordialement.
Marc Galan
Information Rentrée 1er septembre 2020
Chers Parents,
L’équipe enseignante et la municipalité vous communiquent les modalités de notre rentrée 2020. Celle-ci aura lieu Mardi 1er Septembre à 8h30 (ouverture des portes 8h20, côté place de la Mairie).
https://www.mairielacellesaintcyr.fr/rentree-des-classes-le-1er-septembre-2020/
Veuillez trouver également ci-dessous le Livret Parents Rentrée 2020 Covid-19 du Ministère de l’Education Nationale, de la Jeunesse et des Sports, merci d’en prendre connaissance.
livret-parents-rentree-2020-covid19-71224
Au plaisir de vous retrouver tous pour cette nouvelle année scolaire.
Bien Cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole
Rappel INSCRIPTION CANTINE RENTRÉE 2020 !
Chers Parents,
Petit rappel important : vous avez jusqu’à mardi soir en mairie ou mercredi soir par email pour inscrire votre ou vos enfants à la cantine pour la rentrée.
Au plaisir de vous retrouver tous la semaine prochaine.
Bien cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur
rentré PS/MS
Madame, Monsieur,
Retrouvez ici un mot sur la rentrée de votre enfant en PS ou MS (fonctionnement, affaires…).
Cordialement.
Marc Galan
Important : Protocole Sanitaire Reprise 22 juin !
Chers parents
Veuillez prendre connaissance du protocole sanitaire mise en place dans notre école à compter du 22 juin et ce jusqu’au 3 juillet inclus.
Protocole reprise 22 juin LA CELLE ST CYR
Bien cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur
Communication Municipale : Programme d’Activités du Centre de Loisirs 2020 !
Chers Parents
Veuillez prendre connaissance du message de la Municipalité concernant le Programme d’Activités du Centre de Loisirs 2020.
Programme d’activités du centre de loisirs 2020
Bien cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur
CP
Voici des précisions pour les corrections en lecture suite à des oublis, veuillez m’en excuser :
Ex 2 p 108 il y a aussi: la (ligne 5), j’ (ligne 7), je (ligne 8), moi et me (ligne 11)
Ex 3 p 111 Nord est écrit 3 fois et non 2, le mot apparaît dans le titre
Programme du vendredi 19 juin
Bonjour à tous,
Voici le travail pour ce dernier jour d’école à distance. A partir de lundi il n’y aura plus de nouvelle publication de travail sur ce site. Si besoin, les précédentes publications seront disponibles jusqu’à la rentrée de septembre. Le site http://matheros.fr sera accessible jusqu’à la rentrée pour les Cm2 et les plans de travail sur http://classe-numerique.fr resteront également disponibles durant les grandes vacances.
Pour lundi, pensez bien à rapporter vos cahiers, votre matériel (trousse complète, règle…) ainsi que le livre de lecture. N’oubliez pas votre bouteille d’eau.
Pour les élèves de Cm2 entrant au collège Marie Noël, pensez à vous connecter (procédure envoyée par mail) pour la présentation qui aura lieu à 9h. Je serai en classe avec un groupe d’élèves à ce moment là, je ne pourrai donc pas me connecter. Vous pourrez poser des questions après la présentation, n’hésitez pas, c’est le moment.
En attendant de vous revoir lundi je vous souhaite un excellent week-end.
PROGRAMME DU VENDREDI 19 JUIN CM1
correction du vendredi 19 juin cm1
correction exercices lexique cm1
PROGRAMME DU VENDREDI 19 JUIN CM2
correction du vendredi 19 juin cm2
vendredi 19 juin : PS / MS
Bonjour,
Un protocole sanitaire détaillé va être publié à votre intention sur le site dans les jours à venir. Merci donc de le consulter régulièrement pour en connaître le contenu (vous y avez un rôle à tenir).
Les personnes accompagnants les enfants doivent rester en dehors de l’école, sauf cas exceptionnel (masque, lavage des mains ou désinfection des mains seront alors de rigueur dans ce cas).
Merci de votre compréhension.
Pour ce vendredi je vous propose :
PS/MS : dextérité
Allongé sur le sol, avec un bouchon plastique (eau, lait…), se faire des passes comme sur cette vidéo. On pourra ensuite fabriquer un parcours avec des arches ou des couloirs pour relancer l’activité.
PS/MS : images séquentielles, langage, sens de lecture…
Choisir un niveau. Que votre enfant vous raconte les histoires les unes après les autres (les découper pour ne lui en montrer qu’une à la fois).
Ensuite, qu’il les découpe (aider les PS), les mélange et reforme chaque histoire en vous la racontant à nouveau.
images séquentielles niveau 02
**********************************************************
PS : tracer des cercles, suivre une notice
Demandez à votre enfant de dessiner un ours comme indiqué sur cette notice.
PS : la chasse aux lettres
En utilisant de nombreux supports (publicité, paquets de céréales,…), que votre enfant cherche des S . Nommez la lettre et insistez sur le son qu’elle fait « ssssss ». On les collera ensuite sur une feuille.
PS : travail de repérage dans l’espace et vocabulaire : repérage dans l’espace
N’hésitez pas à le faire avec de vrais objets ou jouets si possible (devinettes).
PS : quelques devinettes supplémentaires
PS : mathématiques (les compléments à 3)
**********************************************************
MS : problèmes de mathématiques
Mettez à disposition de votre enfant de petits objets (jetons, bouchons…) lui permettant de simuler le problème (ou une feuille de papier/crayon pour les plus avancés). Le besoin de manipuler est encore très présent à cet âge.
MS : compter le nombre de syllabes orales
Exemple de syllabes orales :
to/mate : 2 syllabes
che/val : 2
té/lé/phone : 3
mange : 1
tape : 1
fiche à faire après s’être entrainé à l’oral si besoin.
MS : album lu : Splat adore jardiner
Quelques questions à poser ensuite :
- Que ramène Harry la souris à Splat ? (une graine)
- Où Splat va-t-il chercher des informations pour savoir comment planter la graine ? (à la bibliothèque, dans un livre)
- Comment fait Splat pour faire pousser la graine ? (il la plante dans un pot rempli de terre et l’arrose)
- A qui Splat offre-t-il la fleur ? (à sa mère)
- As-tu aimé ce livre ? Pourquoi ?
MS : puzzle de Splat
Choisir un puzzle qui vous semble approprié à votre enfant : lien
Cordialement.
Marc Galan
GS et CP JEUDI 18 ET VENDREDI 19 JUIN
Bonjour, voici le travail pour cette fin de semaine.
GS
coloriage mag., graphisme, lettre Z
CP
consigne jeudi 18 et vendredi 19
Bon weekend à tous et au plaisir de vous revoir.
Programme du jeudi 18 juin
Bonjour,
Voici le travail du jour. Bonne journée à tous.
PROGRAMME DU JEUDI 18 JUIN CM1
correction du jeudi 18 juin cm1
PROGRAMME DU JEUDI 18 JUIN CM2
correction du jeudi 18 juin cm2
Pour les 2 niveaux:
jeudi 18 : PS/MS
Bonjour,
pour ce jeudi, je vous propose :
PS/MS : dénombrer
Sur des rouleaux de carton ou sur des morceaux de feuilles, écrire des nombres. Demandez ensuite à votre enfant d’aller chercher des petits bouts de bois ou de petits cailloux et de remplir les rouleaux (ou poser sur les feuilles) le nombre indiqué.
Si cela ne prend pas trop avec votre enfant, vous pouvez déguiser cela en recette de sorcière où il faut préparer les ingrédients dans un premier temps.
Pour les PS : de 0 à 3 ou de 2 à 5 suivant l’enfant
Pour les MS : de 3 à 6 ou de 5 à 9 suivant l’enfant
PS/MS : un peu de pâte à modeler (ou de pâte à sel) pour se délier les doigts.
PS/MS : qui suis-je ?
Page 1 du pdf : les devinettes
Page 2 du pdf : images solutions
Pour la première fois, laissez l’enfant voir les images pour trouver la solution. Par la suite, faîtes toutes sortes de devinettes de ce type (les animaux, les objets, les émotions,..). Très bon jeu à faire à table avec vos enfants.
******************************************
PS : tracer des cercles
Dans un bac, avec un fond de semoule, avec son doigt, laissez votre enfant tracer des formes. Une fois habitué à cela, demandez-lui de tracer des ronds.
Par la suite, vous lui demanderez de faire la même chose mais avec des ustensiles (pinceau, bâton, …).
PS : deux petites devinettes à visionner
PS (et pourquoi pas MS) : transvaser avec une éponge
Disposez deux bassines au sol (dehors de préférence). Posez au sol une passoire et une éponge (et pourquoi pas un dé à coudre). Demandez à votre enfant de déplacer l’eau d’une bassine dans l’autre en utilisant les instruments donnés. Laissez-le chercher.
***************************************
MS : devant, derrière…
Placer des verres et des bouchons comme indiqué sur la photo. Cachez un petit trésor sous l’un des bouchons.
Votre enfant devra trouver où se trouve le trésor en vous posant des questions utilisant les mots (sur, sous, devant, à côté…). Il a le droit à plusieurs questions mais à une seule proposition.
MS : tracer des boucles
MS : les nombres cachés
Les animaux se sont amusés à cacher des nombres. Pour chaque animal, trouve quel nombre est caché et réécris-le à côté.
2 niveaux dans le pdf (page 1 et page 2)
MS : gymnastique des lettres de ton prénom
Suivre les indications allant avec les lettres de son prénom (les nommer et les trouver). Vous pouvez le faire avec d’autres mots si votre enfant maîtrise bien les lettres de son prénom.
MS : un problème de mathématiques à visionner
N’oubliez pas de donner du matériel à votre enfant comme support de réflexion (petit jetons, feuille/crayon, boite pour représenter les jours…)
MS : dictée
Cordialement.
Marc Galan
Semaine du 15 au 19 juin CE1-CE2 suite
Bonjour à tous,
Je vous propose pour cette fin de semaine de revoir en grammaire la notion de phrase ainsi que les formes et les types de phrases :
Pour jeudi :
Pour vendredi :
En mathématiques, nous allons finir le travail à distance avec des problèmes à résoudre :
Problèmes CE1 vendredi 19 juin
Cor Problèmes CE1 18 et 19 juin
Problèmes CE2 vendredi 19 juin
Cor Problèmes CE2 18 et 19 juin
Je compte également sur vous pour continuer à apprendre vos mots de dictée de la liste n° 32 (la lettre g) pour lundi !
Copie feuille Listes de mots 19 à 34
Je vous interrogerai également la semaine prochaine en poésie sur une des trois (à votre choix !) vues pendant le travail à distance ; alors soyez prêt !
Le travail à distance sur le site se termine cette semaine (toutes les précédentes publications resteront sur le site durant tout l’été !) puisque l’école rouvre à compter de lundi 22 juin et d’une manière obligatoire. Je vous communiquerai en fin de semaine les grandes lignes du protocole sanitaire mis en place dans l’école pour cette réouverture.
Je vous souhaite une très bonne fin de semaine !
J’ai hâte de vous retrouver tous et vous dis : à lundi !
Bruno LEMAITRE
Important : Communication Municipale Réouverture de l’Ecole 22 juin
Chers Parents
Veuillez prendre connaissance du message de la Municipalité concernant la Réouverture de l’Ecole à compter du 22 juin.
Bien cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur
Chers Parents,
Suite aux dernières annonces du Président de République et à l’allègement du protocole sanitaire imposé, l’école rouvrira ses portes lundi 22 juin prochain.
Les horaires de l’école restent inchangés : de 8h30 à 11h30 puis de 13h30 à 16h30 (ouverture des portes à 8h20 et 13h20).La garderie vous sera proposée avec les mêmes horaires qu’avant : à partir de 6h45 le matin et jusqu’à 19h le soir.
Le protocole sanitaire mis en place impose les règles suivantes :
– Arrivée et départ des enfants côté place de la Mairie selon un sens de circulation délimité par des barrières.
– Port du masque obligatoire pour les parents ou accompagnants et respect des distanciations sociales.
La garderie aura lieu dans les locaux de l’école. Arrivée et départ des enfants côté route de Pinelle.
A l’arrivée le matin, sonner au portillon et attendre qu’une personne vienne chercher le ou les enfants. Au départ le soir, sonner et attendre qu’une personne vous amène le ou les enfants.
La cantine fonctionnera normalement.
Nous vous demandons d’inscrire votre ou vos enfants à la cantine pour lundi par email à l’adresse mairie.lacellesaintcyr89@orange.fr avant jeudi 18 juin 8h.
Pour toute question, n’hésitez pas à téléphoner en mairie jusqu’à 19h ce soir mardi 16 juin au 03 86 73 42 46, ou par email.
Veuillez agréer, chers parents, nos salutations distinguées.
La municipalité
Bonjour,
pour ce mardi, je vous propose :
PS/MS : les objets cachés, jeu de kim
Placer quelques objets sur la table. Faîtes-les nommer par votre enfant et laissez-le les observer. Ensuite, qu’il se couvre les yeux. Enlevez-en un ou plusieurs. Votre enfant doit ensuite vous dire combien d’objets ont disparu et lesquels.
A faire chacun son tour pour que cela soit motivant.
PS : Mettre 4 objets. En enlever 1 ou 2.
MS : Mettre au moins 5 objets. En enlever 1 ou 2 (parfois 3)
******************************************
PS : L’histoire des « Trois souris en papier »:
Écouter cette histoire : lien ici (youtube).
Aidez votre enfant à voir s’il a compris l’histoire en lui posant des questions et en parlant de l’histoire.
Exemples :
« Quels sont les personnages de l’histoire ? Où se cachent les souris ? Que font-elles avec les formes ? Pourquoi le chat s’enfuit-il ?
« J’ai bien aimé les maisons faîtes avec des formes…(attendre une réaction). etc »
PS : fabriquer une petite souris :
Que votre enfant décore en premier lieu les formes géométriques. Donnez-lui le nom des formes. Il peut les décorer en faisant des traits dedans, des formes, etc… Le coloriage n’est pas une obligation.
Puis découpage et collage en suivant le modèle (page 2 du pdf)
PS : pâte à modeler, une souris
Si vous en avez, que votre enfant tâche de faire une souris en pâte à modeler (tuto vidéo)
Profitez-en pour parler des actions avec lui : rouler, écraser, malaxer, pétrir, sculpter, presser… variez le vocabulaire habituellement utilisé.
PS : quelques problèmes de mathématiques
PS : comptine Petit Ourson à apprendre
Ps : suite à la comptine : la ronde des objets
Choisir des objets et réaliser un rond (« le ventre de l’ourson »).
**************************************************
MS : dessin et schéma du corps
Pour faire suite à la construction du bonhomme d’hier, demandez à votre enfant cette fois de dessiner un bonhomme. Ensuite, tracez les flèches sur les différentes parties du corps et demandez-lui les noms de ces parties. S’il manque des parties du corps sur le dessin, voyez avec lui pour les rajouter.
MS : du plus grand au plus petit.
Avec divers objets (pourquoi pas ramenés par votre enfant), les classer du plus petit au plus grand.
Puis s’entrainer avec ce jeu.
MS : Petite Poule met la table
« La poule a mis la table pour faire manger ses deux poussins. Mais elle s’est trompée. Peux-tu lui dire s’il manque quelque chose ou s’il y en a en trop ? »
MS : Où est la poule ?
Pour chaque image du pdf, répondre à cette question : « où est la poule par rapport au nid ? »
Il s’agit d’utiliser les mots : sur, sous, dessus, à côté…
Une fois bien entraîné, votre enfant pourra faire ce jeu si vous le désirez (cliquer sur les phrases pour les entendre).
MS : Bricolage d’une poule en suivant cette notice
Même image à télécharger ici si besoin.
MS : la poule lance un défi
« La poule a commencé à faire des algorithmes. Sauras-tu les reproduire et les continuer de manière identique ».
Ne pas hésiter à simplifier ou complexifier la chose suivant la réussite de votre enfant.
MS : écrire des coordonnées
Proposez cette fiche à votre enfant. Il devra remplir la colonne de droite. Nous avions commencé à voir cela en classe mais un rappel de votre part ne sera pas superflu je pense. C’est assez difficile et nous ne l’avions pas eu le temps de beaucoup le travailler.
le même à télécharger ici si besoin.
Bien cordialement.
Marc Galan
Programme du mardi 16 juin
Voici le programme du jour.
Bonne journée à tous.
PROGRAMME DU MARDI 16 JUIN CM1
correction du mardi 16 juin cm1
multiplier un nombre décimal par 10,100, 1000 cm1
PROGRAMME DU MARDI 16 JUIN CM2
correction du mardi 16 juin cm2
multiplier un nombre décimal par 10,100, 1 000 cm2
Pour les 2 niveaux:
Ne pas imprimer: diaporama orthographe DIAPORAMA-Histoire-des-Arts-
Leçon orthographe + mots dictée Nanas
CE1-CE2 Anaïs 16 juin 2020
Bonjour à tous,
Voici les propositions de travail de Maîtresse Anaïs pour ce mardi 16 juin :
Bon courage et bonne journée à tous !
Bruno LEMAITRE
Information Communication aux Parents d’Elèves !
Bonjour à tous !
Suite aux dernières annonces du Président de la République, la Municipalité et les enseignants travaillent ensemble. Nous attendons sous peu les détails du nouveau protocole sanitaire et une information détaillée vous sera communiquée sur le site dès que possible (au plus tard jeudi).
Bien Cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole
Semaine du 15 au 19 juin CE1-CE2
Bonjour à tous,
Encore une nouvelle semaine qui débute ! Encore un peu d’effort, les vacances se rapprochent à grands pas ! Voilà le programme de travail pour le début de cette semaine.
Voici le nouveau texte de Lecture, n’oubliez pas : il doit être lu chaque jour de la semaine (L, M,J et V) pour améliorer la vitesse et la fluidité e lecture. C’est un travail très important à réaliser.
Le travail de dictée de cette semaine porte sur les mots de la liste n°31 (les sons [s]/[z]). Les mots de la liste n° 32 (la lettre g) sont à apprendre pour lundi 22 juin. C’est également un travail important à réaliser, je compte sur vous !
Dictée du jour liste de mots n°31
Puis vous allez réviser la notion de Verbe en grammaire et retravailler sur les grands nombres (jusqu’à 999 pour les CE1 et 9 999 pour les CE2) en mathématiques.
Vous continuerez sur la semaine votre travail sur la dernière Poésie : Arc-en-Ciel de Pierre Coran ! (Et envoyez-moi toujours des photos de vos beaux dessins !)
Et pour finir, je propose aux enfants une découverte dans le domaine « Explorer le Temps » de la Frise Chronologique avec comme point de départ l’évolution des Bateaux au Fil du Temps : (à étaler sur la semaine, voire plus !)
Les Bateaux au fil du temps Diaporama
Les Bateaux au fil du temps activité
https://www.youtube.com/watch?v=UNaa4XYkia8&feature=youtu.be
Frise chronologique à compléter
Cor Frise chronologique à compléter
Des liens vidéos et jeux sur ce thème de recherche :
https://www.youtube.com/watch?v=3akwC-lTFMk&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=_maol83GU5Q&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=Y_c1UNEdEsk&feature=youtu.be
https://learningapps.org/watch?v=pr030eyja20
https://learningapps.org/watch?v=p2suxv71n20
https://learningapps.org/watch?v=p6j80egv320
Voilà pour ce début de semaine, bon travail à tous !
Bruno LEMAITRE
Programme du lundi 15 juin
Bonjour à tous,
J’espère que vous avez passé un bon week-end. Voici le programme du jour pour commencer cette nouvelle semaine.
Bonne journée.
PROGRAMME DU LUNDI 15 JUIN CM1
correction du lundi 15 juin cm1
exercice grammaire +lexique cm1
PROGRAMME DU LUNDI 15 JUIN CM2
correction du lundi 15 juin cm2
exercices grammaire + lexique cm2
Pour les 2 niveaux:
diaporama les niveaux de langage
Les enquêtes de l’inspecteur Lafouine Mistigri
Voici les beaux dessins de vos camarades illustrant le sens propre de certaines expressions au sens figuré:
Fatine 
Savanah 
Savanah
Timéo 
Timéo 
Paco
Bravo les enfants!
lundi 15 juin : PS/MS
Bonjour,
pour ce jour, je vous propose :
PS/MS : lecture de nombre et dénombrer
Jusqu’à 3 ou 5 en PS.
Jusqu’à 6 ou 10 en MS.
PS/MS : dessiner un poisson en suivant une notice
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PS : La chasse au trésor des objets carrés/rectangulaires :
demandez à votre enfant de ramener tous les objets carrés ou rectangulaires qu’il voit.
PS : Tracer des lignes verticales
Avec un crayon de couleur, tracer des lignes entre les symboles identiques. Prendre la couleur du symbole dessiné.
Exemple :
PS : je des courses
Dans un coin de la pièce, préparer des objets en quantité (jouets, pâtes, capsules de café, couverts…).
Dîtes-lui qu’il s’agit d’aller faire des courses. A l’oral, demandez-lui de rapporter 2 pâtes, 3 jouets… Pas tout en même temps bien sûr.
C’est plutôt complexe car votre enfant doit mémoriser ce que vous lui demandez, en faire une image mentale du nombre à rapporter et les ramener en une fois (qu’il ait un sac ou un panier).
Exemple de listes de course :
PS : La chasse aux lettres :
En utilisant les nombreux supports chez vous (paquets dans la cuisine, bouteilles, jeux, publicités …), cherchez avec votre enfant tous les U possibles. Les découper (avec l’aide de l’adulte) et les coller. Nommer la lettre U (c’est la lettre U, elle chante « uuuuuuuu »).
Trouver ensuite les U de cette image : U
***********************************
MS : fabriquer un bonhomme : (apprendre le schéma corporel)
Demandez à votre enfant de fabriquer un bonhomme avec tout ce qu’il a le droit de prendre (jouets, coussin, télécommande, emballage, couverts ….). Il faut une tête, un corps, des bras, des jambes, des mains et des pieds. ensuite, le dessiner sur une feuille pour en garder une trace (et apprendre à dessiner la réalité)
Pour le motiver, faîtes-en un vous même.
Exemple :
MS : La chasse aux syllabes :
Demandez à votre enfant de chercher des objets de la maison et de les poser à côté du bon nombre suivant le nombre de syllabes (syllabes orales).
exemple :
MS : images séquentielles à raconter, découper puis recoller dans l’ordre
images séquentielles niveau 01
images séquentielles niveau 02 : l’histoire du café sera sûrement compliquée pour les enfants ne connaissant pas cela. Il vous faudra sûrement la raconter vous dans un premier temps.
MS : quelques problèmes de mathématiques.
Vous n’hésiterez pas à donner des jetons à votre enfant pour qu’il simule le problème. Il peut aussi le faire avec une feuille de papier et un crayon. Un support de réflexion l’aidera.
Cordialement.
Marc Galan
GS et CP LUNDI 15 et MARDI 16 JUIN
Bonjour
Voici le travail pour ce début de semaine, en espérant que vous allez bien.
GS
coloriage mag., graphisme, lettre Z
Bon courage et pensez toujours à fractionner les exercices dans le temps si besoin.
CP
correction p 104 105 133 mardi
album p 10 à 13 mardi (devoirs)
poème fête des papas (à coller et à apprendre)
Sciences correction lundi et mardi
Bon courage et pensez toujours à fractionner les exercices dans le temps si besoin.
vendredi 12 juin : PS / MS
Bonjour,
Pour ce jour je vous propose :
PS : travail sur le prénom
Écrire en grand sur une feuille A4 l’initiale du prénom de votre enfant (ou le prénom complet suivant l’enfant). Il s’en servira soit comme modèle en mettant dessus les objets, soit comme modèle visuel en regardant juste la forme.
Il devra aller chercher les objets qu’il veut (crayons, voitures, perles, cuillères …) et faire la construction en regardant le modèle (ou sur le modèle suivant le niveau de l’enfant).
PS : puzzle
Faire un puzzle entre 9 et 25 pièces.
Si vous n’avez pas de puzzles, vous pouvez lui proposer celui-là si vous désirez (sur ordinateur) : Les animaux de la ferme (9 pièces), les animaux de la ferme (16 pièces), les animaux de la ferme (24 pièces).
PS : classement en fonction de la taille
le défi de la taille (petit, moyen et grand) :
Prenez 2 feuilles A4. Pliez une des feuilles A4 en deux et découper. Vous avez une moyenne feuille. Prenez la moitié restante et découpez-la encore en deux. Vous avez désormais la petite feuille. Posez vos 3 feuilles : grande, moyenne et petite au sol.
Demandez à votre enfant d’aller chercher des d’objets et de les mettre sur la petite, la moyenne ou la grande feuille en fonction de leur taille.
PS (et certains MS ayant des difficultés à apprendre le nom des lettres ; choisissez une lettre qu’il ne maîtrise pas dans ce cas) : la chasse aux lettres
La chasse aux lettres : en utilisant les nombreux supports chez vous (paquets dans la cuisine, bouteilles, jeux, publicités …), que votre enfant cherche aujourd’hui tous les I ou possibles. Qu’il les découpe (avec ou sans votre aide selon le besoin) et les coller. Nommer la lettre I (c’est la lettre I ou , elle chante « iiiiiiiiii »).
PS : logique et représentation spatiale
Deux couleurs l’une après l’autre : que votre enfant aille chercher beaucoup d’objets rouges et bleus. Demandez-lui ensuite de faire un chemin avec un objet rouge puis un objet bleu, puis un rouge, puis un bleu …
Exemple en photo.
(vous pouvez modifier les couleurs pour faire une 2ème ligne avec deux autres couleurs).
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PS/MS : équilibre
Les positions du corps :
Chercher une position dans laquelle on ne pose au sol que :
►1 main et 2 pieds
►1 pied et 2 mains
►les fesses et rien d’autre
► Les fesses et 1 main
► à vous d’inventer la suite …
PS/MS : vocabulaire : dessus, dedans…
« la plus belle phrase »
Demandez à votre enfant de bien regarder l’image et de répondre aux questions suivantes :
Où est le chat rouge ? → « Le chat rouge est dans le tiroir. ».
Où est la bouteille ? → « La bouteille est sur la table. ».
Où est le chat bleu ?→ « Le chat bleu est sous la table. ».
Où est le chat noir ?→ « Le chat noir est derrière la chaise. ».
Qui est sur la table ? → « Le poisson est sur la table. ».
Où est le poisson ?→ « Le poisson est dans l’aquarium. ».
Où est la pelote de laine ?→ « La pelote de laine est à coté du chat bleu. ».
Qui est à coté du chat blanc ?→ « Le chat jaune est à coté du chat blanc. ».
(Le but de l’exercice est que l’enfant face une phrase complète et qu’il
indique la position de l’objet qu’il voit : dans, sur, sous, devant, derrière …)
***************************************
MS : un petit jeu de l’oie en mouvement
MS : dessin dicté
Dictez le dessin du chat à votre enfant (voir pdf suivant). A chaque étape, lire la consigne au moins deux fois à votre enfant. Demandez-lui de vous expliquer ce qu’il va faire avant de se mettre à dessiner.
MS : champ lexical
Demandez à votre enfant de trouver le plus de mots possible sur le thème « des animaux » puis sur le thème « de l’école » (donnez-en vous même quelques-uns pour le lancer). Écrivez les pour lui (en majuscule pour que votre enfant puisse lire certaines lettres).
A la suite, faire cette fiche . Pour chaque ligne, trouver la catégorie et l’intrus (« celui qui ne devrait pas être dans ce groupe »).
MS : partage équitable
Avec 2 doudous (ou poupées), préparez 2 assiettes et divers objets (ex. : 6 gâteaux, 4 bonbons, 5 céréales, …). Les doudous vont s’asseoir à table et il va falloir leur mettre une assiette à chacun. Il faudra que votre enfant partage un type de nourriture de manière équitable (« que chacun ait la même quantité sinon l’un sera sûrement attristé »). Vider les assiettes et recommencer le partage avec les autres objets… Vous pouvez varier le nombre d’objets à distribuer et augmenter le nombre de doudous (jusqu’à 4).
MS : découpage / collage / repérage spatial
Fabriquer cette fusée (pdf suivant).
Revoir et redire le compte à rebours du décollage d’une fusée. Plusieurs fois. L’enfant pourra aussi le réécrire en bas de la feuille, pour le décollage !
MS : puzzle
Faire un puzzle entre 20 et 30 pièces.
Si vous n’avez pas de puzzles, vous pouvez lui proposer celui-là (sur ordinateur) : les pirates (24 pièces).
Bien cordialement.
Marc Galan
Programme du vendredi 12 juin
Bonjour,
Pour finir la semaine, voici le programme du jour. Je vous souhaite à tous un excellent week-end.
PROGRAMME DU VENDREDI 12 JUIN CM1
correction du vendredi 12 juin cm1
PROGRAMME DU VENDREDI 12 JUIN CM2
correction du vendredi 12 juin cm2
Pour les 2 niveaux:
jeudi 11 juin : PS/MS
Bonjour,
Pour ce jeudi, je vous propose :
PS : mathématiques
Compte de 1 à 5 : récite la comptine numérique 1, 2, 3, 4, 5.
Mettre 5 objets et compter avec votre enfant 1, 2, 3, 4, 5. Répéter très souvent la comptine numérique à différents moments de la journée/ de la semaine.
« Ramène 3 doudous, 2 chaussures, 1 manteau » (demandez plusieurs fois dans la journée à ce que votre enfants vous ramène des objets jusqu’à 3, utilisez les doigts pour montrer la quantité si nécessaire).
Au moment du repas, demandez à votre enfant de mettre la table, en mettant 2 cuillères, 3 fourchettes, 2 tomates dans chaque assiette, 1 tranche de de pain par personne … Profitez de tous les moments de la journée, pour qu’il compte.
*****************************************
PS : compréhension
→ Écoute l’histoire des 3 souris peintres ici, plusieurs fois dans la journée
Aider votre enfant à vérifier qu’il a compris l’histoire :
- Quels sont les personnages de l’histoire ? (3 souris, 1 chat,)
- Que font les souris ? (elles sautent dans la peinture)
- Que se passe-t-il sur les pattes des souris ? (les couleurs se mélangent)
- Comment les souris deviennent-elles propres ? (nettoyage dans l’eau du chat)
- Pourquoi doivent-elles laisser du blanc sur la feuille ? (pour que le chat ne les voit pas)
→ Fais comme les souris qui sautent dans les pots et saute à pieds joints pour te déplacer jusqu’à ta chambre plusieurs fois.
→ Si tu as de la peinture, amuse-toi à mélanger des couleurs avec tes parents pour faire comme les souris peintres.
*********************************
PS : Connais-tu tous les noms des animaux de la ferme ?
Tu peux jouer au mémory ou au Qui est-ce des animaux de la ferme.
(site logicieleducatif.fr)
*****************************************
PS : apprentissage des lettres
→ La chasse aux lettres : en utilisant les nombreux supports chez vous (paquets dans la cuisine, bouteilles, jeux, publicités …), nous allons chercher aujourd’hui tous les O possibles. Les découper (avec l’aide de l’adulte) et les coller. Nommer la lettre O (c’est la lettre O, elle chante « ooooo »). Dans le pdf suivant, cherche tous les O : chasse aux o
*********************************************
MS : diaporama de problèmes de mathématiques : pbs mathématiques ms
**************************************
MS : Défi de la fusée :
« Tu vas t’entraîner à être le lanceur des fusées dans l’espace. Regarde cette vidéo, il s’agit du décollage d’Ariane, une fusée française. Pour qu’elle décolle, le lanceur de fusée compte à l’envers de 10 à 0. Tu vas commencer par le faire de 5 à 0 pour t’entraîner.Tu peux construire une fusée/avion en papier que tu feras décoller toi aussi quand tu diras le zéro. »
**********************************************
MS : revoir l’écriture des nombres en repassant sur le pdf suivant : écriture nombres
Ensuite, votre enfant pourra écrire le compte à rebours pour le lancement d’une fusée :
10 – 9 – 8 – 7 – 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1 – 0
******************************************
MS : Compter les syllabes
(Attention, il s’agit de syllabes orales « ORANGE – 2 syllabes : O – RANGE », « PLAGE – 1 syllabe : PLAGE »)
● Défi 1 : Rapporte 6 objets, pas trop gros, de ta chambre ou du salon. Donne leur nom et donne le nombre de syllabes
● Défi 2 : Donne le nombre de syllabes des animaux que tu vois :
**************************************************
MS : quelques fiches au choix :
Pour s’entrainer à trouver l’intrus :
- terme à expliquer d’abord : celui qui ne devrait pas être dans ce groupe
- découper tout d’abord séparément les groupes (par lignes) pour que votre enfant les ait groupe par groupe
- s’il a des difficultés, aidez-le à trouver la catégorie du groupe :
- poissons
- animaux marins
- instruments de musique
- vaches et taureaux
- outils de bureau / de la classe
feuille des intrus allant avec.
Cordialement.
Marc Galan
Programme du jeudi 11 juin
Bonjour,
Voici le programme de la journée pour poursuivre cette semaine.
Bonne journée à tous.
PROGRAMME DU JEUDI 11 JUIN CM1
correction du jeudi 11 juin cm1
PROGRAMME DU JEUDI 11 JUIN CM2
correction du jeudi 11 juin cm2
Pour les 2 niveaux:
Semaine du 8 au 12 juin 2020 Suite
Bonjour à tous !
Voici le travail que je propose aux enfants pour cette fin de semaine :
Vous allez poursuivre comme convenu, le travail sur le Passé Composé ainsi que sur la technique opératoire de la multiplication. Répartissez bien ces activités sur les deux jours !
Pour jeudi :
Pour vendredi :
N’hésitez pas à visionner à nouveau les vidéos sur le passé composé ainsi que les leçons diffusées le 24 mai pour vous aider !
Multiplications à poser puis à calculer (toujours sur feuille à carreaux : un chiffre par carreau, un nombre par ligne !) :
Pour jeudi :
37 x 4 = 56 x 3 =
45 x 5 = 39 x 2 =
73 x 6 = 81 x 3 =
En plus pour les CE2 :
247 x 6 = 329 x 5 =
413 x 7 = 508 x 4 =
Pour vendredi :
Même consigne !
52 x 5 = 36 x 4 =
49 x 2 = 73 x 3 =
68 x 5 = 92 x 2 =
En plus pour les CE2 :
275 x 6 = 439 x 4 =
627 x 6 = 917 x 8 =
Vous pouvez bien sûr utiliser les tables que je vous ai proposées en début de semaine !
Continuez également les dictées de phrases en lien avec la liste n°30 (son S), phrases des jours 3 et 4 !
Pour terminer, je vous propose une dernière poésie pour cette année ! Le thème m’a été inspiré par deux superbes photos envoyées par une maman de notre classe dimanche soir ! (Encore merci à elle !) Je vous les fais découvrir :
Voici une magnifique vision de notre belle école !
Et la nouvelle poésie en lien : ARC-EN-CIEL de Pierre Coran:
Comme d’habitude, vous la copiez dans votre cahier de poésies (en respectant la présentation de l’auteur), vous l’illustrez aux crayons de couleurs (pourquoi ne pas représenter notre école avec ce superbe arc-en-ciel ?) et vous l’apprenez sur une période de 2 semaines environ ! J’attends avec hâte des photos de vos beaux dessins et des petites vidéos de vos récitations !
Je vous mets également des petites vidéos en lien avec ce phénomène naturelle qu’est la formation d’un arc-en-ciel (approche plus scientifique) :
https://www.youtube.com/watch?v=rolWBLq-V1I
https://www.lumni.fr/video/formation-des-arcs-en-ciel
https://www.youtube.com/watch?v=QAOXSUCHq8o
https://www.youtube.com/watch?v=BvnkkN_aVaw
https://www.youtube.com/watch?v=P-VTfLDiMWM
Voilà pour cette fin de semaine !
A très bientôt et bon courage à tous ! 😉 🙂
Bruno LEMAITRE
GS ET CP JEUDI 11 ET VENDREDI 12 JUIN
Bonjour,
Malgré le temps, j’espère que vous gardez le moral et que la santé est bonne.
Voici le travail pour cette fin de semaine.
GS
coloriage mag. Graphisme, lettre Y
Phonologie.Phonème Où es-tu? consigne
Phonologie.Phonème Où es-tu? exercice
CP
leçons 107 et 108 (jeudi et vendredi)
Programme du mardi 9 juin
Bonjour,
Voici le programme du jour. Bonne journée à tous.
PROGRAMME DU MARDI 09 JUIN CM1
correction du mardi 9 juin cm1
exercice adjectif et complément du nom cm1
PROGRAMME DU MARDI 09 JUIN CM2
correction du mardi 9 juin cm2
CE1-CE2 Anaïs 8 Juin 2020
Bonjour à tous,
Voici les propositions de travail de Maîtresse Anaïs pour ce mardi 8 juin ; elle redépose également le travail sur le relief de la semaine dernière pour les CE2 car celui-ci comportait une erreur.
Bonne journée à tous et Bon courage !
Bruno LEMAITRE
Important : Communication Municipale Inscriptions CANTINE Rentrée 2020 !
Chers Parents
Veuillez prendre connaissance d’une information de la Municipalité concernant l‘Inscription à la Cantine pour la rentrée 2020.
Inscriptions cantine rentrée 2020
Bien cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur
GS ET CP lundi 8 et mardi 9 juin
Bonjour, voici le travail pour ce début de semaine:
GS
coloriage mag. graphisme, lettre Y
Phonologie codage du phonème L consigne
Phonologie codage du phonème L exercice
CP
leçons 105 et 106 (lundi et mardi)
correction lecture et maths (lundi)
Programme du lundi 8 juin
Bonjour à tous,
J’espère que vous avez passé un bon week-end. Voici le programme du jour. J’ai ajouté la correction du défi de vendredi, une photo vous a donné du fil à retordre!
Pensez à me donner de vos nouvelles.
(Je viens d’ajouter les pages de mathématiques, désolée pour l’oubli).
Bonne journée.
PROGRAMME DU LUNDI 08 JUIN CM1
correction du lundi 8 juin cm1
PROGRAMME DU LUNDI 08 JUIN CM2
correction du lundi 8 juin cm2
Pour les 2 niveaux:
Correction Défi infiniment grand à infiniment petit
phrases de dictée pour la semaine la Victoire
lundi 08 et mardi 09 juin : PS/MS
Bonjour,
avez-vous lu cet article concernant le centre de loisir pour le mois de juillet ?
Pour ces deux jours, je vous propose :
PS/MS : Continuons le travail sur les images séquentielles à répartir sur lundi et mardi.
- D’abord voir les histoires une par une. Demandez à votre enfant de vous les raconter en posant le doigt sur l’image « du moment » (apprendre le sens de lecture).
- Découpez les images (ou le faire découper).
- Les replacer et coller dans le bon ordre. Coller notamment pour en garder une trace et pour avoir la possibilité de revoir ce travail par la suite. Les enfants aiment se remémorer les activités et revoir leur travail. Ce sera à nouveau l’occasion de parler et réfléchir avec lui.
images séquentielles niveau 01
images séquentielles niveau 02
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Jeux mathématiques logiciel éducatif
PS : dénombrer (cliquer sur suivant lorsque c’est réussi). Faire défiler la page pour trouver l’exercice
MS : Lecture des nombres (possibilité de sélectionner le niveau d’aide dans le menu principal).
MS : Pour les enfants les plus avancés (difficile) : complément à 10. Attention, si l’on se trompe, l’araignée n’avancera pas ensuite. Il faut trouver le bon résultat du premier coup.
****************************************
PS/MS : S’entrainer à écrire en capitale
Pour les PS, le plus intéressant est de leur faire des modèles de mots qu’ils veulent écrire (nom des copains, des jouets…) pour qu’ils les recopient (en leur donnant le nom des lettres). Ceci dès que l’occasion se présente.
Pour les MS on pourra rajouter des fiches puisqu’ils y réagissent mieux. Vous pouvez lui proposer une de celles-ci. Dans les jours et semaines à venir, vous pourrez en prendre d’autres. Choisir les lettres qui l’intéresse ou qui lui sont proches (comme ses initiales, celles d’un parent…). Il les mémorisera mieux. Trouvez une accroche pour les autres lettres (tonton,…).
******************************************
Quelques fiches en plus si besoin :
MS : faire des boucles
*************************************
Problèmes de mathématiques à visionner pour MS : combien sont cachés derrière la barrière ?
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Pour PS et MS : jeu du gobelet
But : trouver combien de cailloux (ou pièces ou jetons) sont sous le gobelet.
1. disposer des cailloux sur la table. L’enfant regarde.
2. Ensuite il ferme ses yeux pendant que vous placez certains de ces cailloux sous le gobelet renversé.
3. Rouvrant les yeux, il doit trouver combien de cailloux sont dans le gobelet (en regardant les cailloux restant sur la table).
Avec 3 ou 4 cailloux pour un PS.
Avec plus pour les MS (dépend de l’enfant, commencez avec 5 cailloux).
Explication des niveaux en image
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Art visuel : à la manière de Caetano de Almeida
Observez ces œuvres avec votre enfant. Lui faire observer les points communs et les différences.
Quelques activités pour les PS sur les couleurs et de la manipulation.
activités PS
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Quelques activités pour les MS
Cordialement.
Marc Galan
Semaine du 8 au 12 juin 2020
Bonjour à tous !
J’espère que tout le monde va bien et est prêt pour démarrer cette nouvelle semaine ! Continuez tous vos efforts : je compte sur vous !
Voici le texte de Lecture de cette semaine, petit rappel : il doit être lu chaque jour de la semaine pour améliorer la vitesse et la fluidité.
Le travail de dictée de cette semaine porte sur les mots de la liste n°30 (la lettre s). Les mots de la liste n° 31 (la lettre s/z) sont à apprendre pour lundi 15 juin.
Dictee du jour liste de mots n-30
Nous reprenons cette semaine le travail de conjugaison sur le Passé Composé. Vous pouvez à nouveau, avant de commencer, regarder les vidéos publiés le 24 mai qui servent d’appui.
Nous poursuivrons l’étude de ce Passé composé jeudi et vendredi.
En mathématique, nous allons travailler cette semaine la technique opératoire de la multiplication. Commence par regarder ces vidéos :
https://www.lumni.fr/video/poser-une-multiplication-a-un-chiffre-1-2
https://www.lumni.fr/video/poser-une-multiplication-a-un-chiffre-2-2
https://www.youtube.com/watch?v=WdiUHp2Y7hU
Tu pourras utiliser également cette leçon et les tables de multiplications pour calculer les opérations qui seront à poser :
Ensuite, prends ton cahier d’essai (ou autre cahier avec des grands carreaux !) puis pose et calcule les opérations suivantes ( Attentions : un chiffre par carreau, un nombre par ligne !) :
23 x 3 = 34 x 2 =
54 x 4 = 24 x 5 =
48 x 6 = 72 x 3 =
Et en plus pour les CE2 :
147 x 4 = 237 x 5 =
273 x 6 = 469 x 4 =
Corrections opérations :
Nous continuerons à travailler cette technique opératoire en fin de semaine.
Et pour finir, je propose cette semaine aux enfants une réflexion autour des Sciences et de l’Education à la Santé sur le thèmes des dents. Voici les documents à visionner :
https://www.youtube.com/watch?v=8UHCnTSzAGU
https://www.youtube.com/watch?v=xbIHaC_6QPc
https://www.lumni.fr/video/la-bouche-et-les-dents
https://www.youtube.com/watch?v=BCrfnu81WrU
https://www.youtube.com/watch?v=fMTrXPWQhT0
Tu peux ensuite compléter la fiche suivante :
Voilà pour ce début de semaine, je vous souhaite bon courage à tous ! Et continuez à me solliciter dès que besoin !
Bruno LEMAITRE
Important : Communication Municipale Centre de Loisirs Juillet 2020 !
Chers Parents
Veuillez prendre connaissance du message de la Municipalité concernant le maintien du centre de loisirs au mois de juillet.
Bien cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur
Madame, Monsieur,
Chaque année, au mois de juillet, la mairie met en place un centre de loisirs de proximité.
Malgré la crise sanitaire que nous traversons, la municipalité a décidé de maintenir le centre de loisirs et l’équipe d’animation est parvenue à organiser une série d’activités et de sorties.
Cette année le thème en sera : les dinosaures et la préhistoire.
Un protocole sanitaire, qui respectera les règles en vigueur, sera mis en place et communiqué aux familles.
Pour nous permettre d’organiser au mieux l’accueil du 6 au 24 juillet 2020 et afin de répondre aux besoins réels, nous vous demandons de bien vouloir inscrire vos enfants au plus vite et avant le mardi 16 juin. Les dossiers d’inscriptions sont disponibles en mairie.
Comptant sur votre collaboration.
Veuillez agréer, Madame, Monsieur, nos salutations distinguées.
La municipalité
Mesures : nouvelles fiches de corrections !
Voici comme convenu les nouvelles fiches de correction des exercices de mesures de longueurs !
N’hésitez-pas à me signaler si vous constatez d’éventuelles petites « coquilles » 😉
Bon weekend à tous !
Bruno LEMAITRE
Semaine du 2 au 5 juin CE1-CE2 : Erreurs fiches de correction Mesures !
Bonjour à tous,
Veuillez prendre note que les fiches de corrections des exercices de mesures comportent de nombreuses erreurs !!! Ce ne sont pas vos outils de mesures qui sont défaillants !!! La conversion du travail que je prépare d’un fichier word en pdf modifie les mesures des segments lors de l’impression ! Je prépare de nouvelles fiches de correction et vous les publie sur le site en début d’après-midi.
Veuillez m’excuser pour ce désagrément !
Très bonne fin de journée.
Bruno LEMAITRE