29 juin 2021 - Bruno LEMAITRE

COMPTE-RENDU RÉUNION CONSEIL D’ÉCOLE 22 JUIN2021

Chers parents,

Veuillez trouver ci-dessous pour information le Compte-rendu de la dernière Réunion du Conseil d’Ecole de l’année qui s’est tenue mardi 22 juin 2021.

PV Conseil d’Ecole 22 juin 2021 LA CELLE ST CYR

Toute l’Equipe Pédagogique en profite pour vous souhaiter ainsi qu’à vos enfants de très bonnes vacances, bien méritées après une nouvelle année bien mouvementée !

Bien Cordialement

Bruno LEMAITRE

Directeur de l’Ecole

23 juin 2021 - Christine Fisseux

GS et CP jeudi 24 et vendredi 25 juin

Bonjour,

  • voici les 3 feuilles pour les GS qui ont été mises dans le cahier rose :

exercices GS

  • et pour les CP les pages des fichiers  (lecture pages 134 et 135, maths pages 139 et 140) notées dans le cahier rouge ainsi que la feuille en sciences  (l’eau de l’état solide à l’état liquide : le glaçon qui fond) qui a été mise dans le cahier rouge aussi :

exercices CP

calcul mental page 139 : dire  : 63 et 67 et l’élève écrit le plus petit des deux puis faire de même pour les autres paires de nombres : (54 et 64) (60 et 59) (68 et 61) (36 et 38)

calcul mental page 140 : écrire : 45 + 10 et l’élève écrit le résultat : 55 puis faire de même avec : (37 + 10) (68 + 10) (82 + 10) (74 + 10)

 

  • N’hésitez pas à répartir le travail sur plusieurs moments de la journée et sur plusieurs jours pour que cela convienne à tous : élèves et parents.

Bon courage à tous.

22 juin 2021 - Marc Galan

COVID : fermeture des classes de PS/MS et GS/CP

Un élève ayant été testé positif à la COVID, les classes de PS/MS et GS/CP seront fermées jeudi 24 et vendredi 25 juin.

La réouverture de ces deux classes est prévue pour le lundi 28 juin.

11 mai 2021 - Bruno LEMAITRE

Compte-rendu Réunion Conseil d’Ecole du 04 mai 2021

Chers parents,

Veuillez trouver ci-dessous pour information le Compte-rendu de la dernière Réunion du Conseil d’Ecole qui s’est tenue mardi 04 mai 2021.

PV Conseil d’ecole 04 mai 2021 LA CELLE ST CYR

Vous en souhaitant bonne lecture,

Cordialement

Bruno LEMAITRE

Directeur de l’Ecole

 

3 mai 2021 - helenebaert

Tw’haïku 2021

Notre classe a participé à un projet intitulé Tw’haïku. Durant 4 semaines, les classes participantes sont invitées à produire des Haïkus, formes japonaises de courtes poésies, en réponse à une photographie proposée.

Quatre photographies (une par semaine) sont proposées pour chaque thème (l’eau, les couleurs, les animaux et l’art).

Chaque semaine, les classes s’inspirent d’une seule photographie publiée pour créer et publier un haïku.

Ces productions sont ensuite publiées sur EduTwit, site de micro-blogue dédié aux élèves et proposé par l’association AbulEdu-fr.

Les classes peuvent ensuite découvrir les productions des autres classes puis indiquer celles qu’elles apprécient en cliquant sur « J’aime ».

Plusieurs de nos haïkus ont ainsi pu être publiés dans le recueil final du projet (catégorie cycle 3 et coup de coeur).

Le recueil est consultable ici:
http://tw-haiku.ac-dijon.fr/twhaiku-2021-le-recueil/

Bonne lecture.

Les cm1-cm2

25 avril 2021 - Marc Galan

Protocole COVID, rôle des parents

 

Madame, Monsieur,

.

Dans le cadre de la lutte contre la covid-19, voici quelques éclairages concernant votre rôle à jouer à l’école. Vous y jouez en effet un rôle essentiel.

.

Le ministère de l’Education Nationale vous demande de prendre la température de votre enfant avant de le mettre à l’école et de lui laver les mains en allant et en rentrant de l’école.

.

Le ministère de l’éducation nationale vous demande aussi de ne pas mettre vos enfants à l’école si un membre du foyer familial (parent, enfant,…) :

  • développe un ou plusieurs symptômes évoquant la covid-19

  • ou est testé positif au SARSCov2

 

Bien entendu, si un élève est contact à risque, il ne doit pas venir à l’école.

.

Merci alors de prévenir l’école dès que possible pour nous avertir et connaître la marche à suivre.

.

Si l’un des symptômes suivants :

  • fièvre (>38°) ou sensation de fièvre

  • toux

  • fatigue inhabituelle

  • difficultés respiratoires, étouffements

  • maux de tête

  • perte de goût, perte de l’odorat

  • courbatures, douleurs musculaires

  • diarrhées

  • altération générale de l’état

Sources : www.gouvernement.fr et https://solidarites-sante.gouv.fr

.

Nous vous remercions de votre vigilance et de votre aide.

.

L’équipe enseignante


Exemple d’attestation à rendre en cas de symptômes évocateurs chez un enfant pour un retour à l’école après avoir contacté son enseignant.

Je soussigné(e), ………………………….., atteste que mon enfant ……………………………………..a consulté un médecin le ……………………… et que celui n’a pas suspecté de contamination à la covid. Ce médecin n’a d’ailleurs pas prescrit de test de dépistage du covid lors de cette consultation.

A La celle Saint Cyr, le …………………….

signature :

23 avril 2021 - helenebaert

Informations pour les parents des CM2

Bonjour,
Je vous ai envoyé aujourd’hui un mail contenant des informations du collège Marie Noël ainsi que le lien et les codes pour accéder aux visios proposées. N’hésitez pas à me contacter par mail si vous ne l’avez pas reçu.
Cordialement.

9 avril 2021 - helenebaert

Correction du vendredi 9 avril

Bonjour,

Voici les corrections de ce jour. Je souhaite aux élèves (et aux parents dont c’est le cas) de très bonnes vacances.

A bientôt.

CORRECTION DU VENDREDI 9 AVRIL CM1

CORRECTION DU VENDREDI 9 AVRIL CM2

 

9 avril 2021 - Christine Fisseux

CP vendredi 9 avril corrections

Bonjour

Voici les corrections de lecture et de maths:

corrections lecture maths 3

8 avril 2021 - helenebaert
8 avril 2021 - Christine Fisseux

CP jeudi 8 avril corrections

Bonjour,

Voici les corrections de lecture et de maths:

corrections lecture maths 2

6 avril 2021 - helenebaert
6 avril 2021 - Christine Fisseux

CP mardi 6 avril corrections

Bonjour,

Voici les corrections des exercices de lecture et de mathématiques corrections lecture maths 1

Je publierai les autres corrections  jeudi 8 avril et  vendredi 9 avril.

Bon courage.

 

31 octobre 2020 - Bruno LEMAITRE

Important ! Rappel : Port du masque obligatoire à l’Ecole dès le CP !

Chers parents,

Comme vous le savez déjà probablement, suite aux nouvelles annonces du gouvernement, le protocole sanitaire en milieu scolaire évolue.

Tous les enfants de plus de 6 ans (à partir du CP) doivent désormais porter un masque à l’école et aux abords de l’école (fournit par les familles).

Les parents et accompagnants doivent également porter un masque aux abords de l’école.

Les masques doivent être changés à la pause méridienne (Il faut donc en prévoir 2 par jour !).  Si votre enfant mange à la cantine et qu’il  porte un masque lavable, vous devez lui fournir un sac (type sac zip de congélation) afin qu’il puisse y mettre le masque utilisé le matin.

Merci à tous de votre collaboration et de votre soutien dans l’accompagnement de ces nouvelles mesures.

Bruno LEMAITRE

Directeur de l’Ecole

30 octobre 2020 - Bruno LEMAITRE

RECTIFICATIF ! ANNULATION Changement Horaire exceptionnel Rentrée du 2 Novembre 2020.

Chers Parents,

Le Ministre de l’Education Nationale, Monsieur BLANQUER, vient de nous envoyer à l’instant même une nouvelle directive concernant la reprise de lundi 2 novembre.

Finalement : il déclare que :  » tous les élèves reprendront les cours comme à l’habitude ».

La reprise de lundi  2 novembre se fera donc dans les mêmes conditions et aux mêmes horaires que d’ habitude.

Veuillez recevoir, chers Parents, mes sentiments dévoués pour les enfants.

Bruno LEMAITRE

Directeur de l’Ecole

30 octobre 2020 - Bruno LEMAITRE

Information Changement Horaire exceptionnel Rentrée du 2 Novembre 2020.

Chers parents,

Veuillez prendre connaissance, ci dessous,  du communiqué le la Municipalité concernant la reprise des enseignements qui se fera exceptionnellement Lundi 2 Novembre 2020 à 10h et non 8h30 (sous réserve d’éventuelles modifications).

Information parents rentrée du 2 novembre 2020

Chaque parent recevra également, de la Mairie, cette information par mail dans la journée.

Veuillez trouver également, ci dessous, le Justificatif de Déplacement Scolaire  obligatoire que vous pourrez imprimer et compléter.

Justificatif Déplacement Scolaire Ecole Primaire LA CELLE ST CYR

Veuillez recevoir, Chers Parents, mes sincères salutations.

Bruno LEMAITRE

Directeur de l’Ecole.

 

 

16 octobre 2020 - Marc Galan

Des chocolats pour les fêtes, de l’aide pour les enfants de l’école

Bonjour,

Retrouvez ici tout ce qui concerne cette vente de chocolat, pour aider les enfants de l’école.

 

CATALOGUE CHOCOLATS

BON DE COMMANDE : si vous avez l’occasion d’en vendre autour de vous, n’hésitez pas.

Chèque à l’ordre des P’tits Ecoliers Cellois, merci

Commande(s) à retourner avant le mardi 03/11/2020.

Vous pouvez remettre vos commandes aux enseignants de l’école ou les déposer dans la boite aux lettres de l’association des P’tits Ecoliers Cellois, devant l’école.

Merci.

 

3 octobre 2020 - Marc Galan

réunion parents/enseignant

Madame, Monsieur,

Vous trouverez dans les lignes suivantes des éléments vous permettant de mieux visualiser le fonctionnement de la classe.

COVID

Concernant les exigences demandées par le ministère de l’éducation nationale pour lutter contre le covid-19, je vous prie de ne pas croire tout ce que vous pourriez entendre dans les médias. J’y ai entendu de nombreuses confusions et erreurs concernant nos directives. Si vous avez un doute, demandez-moi directement. Il n’est par exemple nullement question de test covid systématique ni de certificat médical obligatoire.

AMBIANCE DE CLASSE

Il y a 21 élèves en classe cette année. La majorité des petits se débrouille déjà bien en classe. Ils ne règlent pas leurs petits soucis par des petits coups ou crises comme cela arrive très souvent. Cela est très encourageant pour la suite et la mise en place des apprentissages.

Ne soyez pas surpris si vous m’apercevez avec un micro-cravate à la sortie. Ce n’est pas que j’ai spécialement à hausser la voix avec eux mais le masque m’oblige tout de même à la solliciter plus (principalement en sport et récréation). J’essaie donc de l’amplifier un peu par moment pour ne pas la perdre en cours d’année. C’est un grand classique dans notre profession où nous forçons un peu sur la voix de nombreuses fois par jour en nous adressant au groupe classe.

DEROULEMENT D’UNE JOURNEE DE CLASSE

Peu après l’accueil des enfants (activités libres ou découverte libre du matériel que j’utiliserai ensuite pour les apprentissages), je rassemble les moyens (certains petits viennent aussi de leur plein gré). Nous travaillons essentiellement les lettres, les mathématiques et la phonologie (étude des sons dans les mots) lors de ce regroupement.

Pendant ce temps, les petits sont pris en charge par Patricia Sapin (ATSEM) sur un atelier.

A la fin de ce regroupement, je lance les moyens sur des ateliers (plus ou moins autonomes selon la tâche et l’enfant). Je tâche de coller au mieux aux besoins de chaque enfant. Ainsi, tous les ateliers ne sont pas forcément destinés à tous les enfants.

En parallèle de ces ateliers, Patricia et moi animons des ateliers dirigés avec des apprentissages plus difficiles ou complexes, pour les petits et les moyens. Pour cela, nous pouvons travailler avec 2, 3, 4 enfants (parfois un peu plus mais rarement). Nous prenons généralement des enfants pour former un petit groupe homogène afin d’adapter la difficulté à chaque petit groupe. Nous essayons par là de faire avancer chaque enfant à son rythme, en évitant de proposer quelques choses de trop difficile ou trop facile à chacun d’eux.

Cela terminé, nous animons les « coins » de la classe (écriture, dessin, voitures, construction, peinture, jeux de société, bricolage…) afin qu’ils soient riches en apprentissages tout en étant autonomes et accessibles sans adulte, à chaque instant.

Après avoir rangé la classe (passage aux toilettes en même temps que le rangement, par tout petits groupes avec Patricia), nous nous regroupons pour chanter et apprendre des comptines. Puis nous allons dans la salle de sport. Au programme : parcours (sauter, marcher en équilibre, ramper…), danse, jeux collectifs, jeux d’opposition (lutte,…),… Cela dure environ 30 minutes.

Après avoir rangé la salle de sport et s’être préparé pour sortir (mettre les chaussures, le manteau,…), c’est le moment de la récréation. Ne soyez pas inquiets pour la récréation, Patricia et moi sommes toujours vigilants à ce qu’ils portent les vêtements nécessaires en fonction de la météo. Cette récréation dure 30 minutes en maternelle.

Une fois rentré de récréation, c’est un temps de lecture d’histoires et de discussion autour de cela. Si nous en avons le temps, nous terminons par quelques courts ateliers en classe avant d’aller manger.

L’après-midi, Patricia prend en charge les enfants qui vont se reposer. Chaque enfant, lorsqu’il se réveille, sort discrètement de la salle de sieste pour me rejoindre en classe. Chacun peut ainsi avoir son compte de sommeil indépendamment des autres.

Pendant ce temps, je reste en classe pour travailler avec ceux qui ne dorment pas. J’anime et dirige divers ateliers. Je tâche les jours suivants d’effectuer ces activités avec ceux qui dormaient pendant ce temps (du moins les activités les plus importantes).

Juste avant la récréation (plusieurs « dormeurs » sont réveillés à ce moment), nous nous regroupons pour apprendre des rudiments d’anglais (marionnettes, chansons, petits jeux, petites vidéos que j’anime,…).

De retour de récréation, nous nous regroupons pour diverses activités de langage et terminons par quelques courts ateliers avant de partir.

ENTREE / SORTIE

Vous avez certainement remarqué que je ne laisse pas sortir les enfants tous en même temps. Cela n’assurerait pas la sécurité à la sortie. Il arriverait immanquablement qu’un enfant ne trouve pas son parent malgré ma vigilance.

Pour éviter cela, je les habitue à ne venir que si je les appelle, même s’ils vous voient. Cela prend un peu plus de temps mais c’est le seul moyen d’être sûr de ne pas en perdre un.

COOPERATIVE SCOLAIRE et ASSOCIATION LES P’TITS ECOLIERS CELLOIS

L’école publique est financée par les mairies (batiments, chauffage, matériel, employés communaux,… tout hormis le salaire des enseignants). Ceci dit, il existe généralement une coopérative scolaire qui permet d’aider aux dépenses de la vie des classes (matériel, matériel de sport, sorties scolaires, ingrédients de cuisine, livres,…).

Cette coopérative est financée par les dons des parents (non obligatoires), la vente des photographies de classe mais principalement par les actions menées par l’association de parents Les P’tits Ecoliers Cellois. Tout cela nous permet d’améliorer les conditions d’apprentissages et donc la réussite des enfants. C’est un plus qui est très utile au bon fonctionnement de l’école et donc à vos enfants.

Si vous désirez vous rapprocher de l’association de parents Les P’tits Ecoliers Cellois pour aider l’école, vous pouvez m’en faire part. Je vous mettrai en relation avec eux.

APPRENTISSAGES

Les enseignements sont organisés en cinq domaines d’apprentissage :

  • mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (écrit, oral)
  • agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique (sports, jeux, danse,…)
  • agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques (danse, peinture, musique, littérature,…)
  • construire les premiers outils pour structurer sa pensée (logique, mathématiques…)
  • explorer le monde (sciences, technologie,…)

 

ANNIVERSAIRES

Nous faisons les anniversaires une fois par période (entre deux vacances), vers la fin de la période. Je ne prends pas les gâteaux maison à cette occasion. Nous cuisinerons en classe le lundi ou jeudi et fêterons les anniversaires le jour suivant, en arrivant en classe (la danse y est à l’honneur).

Vous n’avez donc rien à préparer. Si vous désirez nous donner une boisson ou quelques bonbons (des « mous »), vous le pouvez.

PHOTOGRAPHIES

Les enfants de maternelle ne sont que très rarement capables de dire ce qu’ils font comme activité à l’école. Ils focalisent généralement sur une chose (vélo,…). Ainsi, pour que vous puissiez vous faire une idée de ce qui se passe en classe, je prends régulièrement des photographies des activités (pas toutes car beaucoup d’activités ne sont pas souvent « photogéniques » comme des séances de langage par exemple).

A chaque vacances, ces photographies seront visibles et non téléchargeables pendant un mois, sur un site internet (accessible seulement avec un mot de passe que je vous communiquerai). Vous pourrez par exemple visionner cela avec votre enfant pour discuter avec lui de l’école et de son travail. C’est un bon moyen de lui montrer que vous vous intéressez à son travail. C’est important pour sa motivation et pour donner du sens à sa venue à l’école.

Je suis vigilant à ne mettre aucune photographie portant atteinte à l’image d’un enfant. Aussi, je ne publierai aucune photographie d’un enfant sans l’accord de ses parents bien entendu.

Je vous donnerai dans peu l’autorisation parentale à ce sujet et vous pourrez me faire part à ce moment-là de votre décision.

VETEMENTS

Merci de bien marquer le prénom de votre enfant sur les étiquettes de ses vêtements.

Aussi, n’hésitez pas à lui donner pull et manteau si le temps est incertain. A chaque récréation, nous ne mettons pas tout systématiquement. Nous faisons en fonction du temps. Mais si le temps se rafraîchit d’un coup et que nous n’avons pas grand chose à mettre sur le dos de votre enfant, c’est problématique. Sachez que la cour de l’école est plus exposée au vent que la place de la mairie.

Merci d’éviter les foulards. Ils ne sont pas extensibles et donc dangereux s’ils se prennent dans des roues de vélo ou si un autre enfant se met à tirer dessus. Cela est très rare mais peut arriver à cet âge. Privilégiez les tours de cou.

N’oubliez pas de mettre un change dans le sac de votre enfant. Merci.

Privilégiez les vêtements faciles à mettre s’il vous plaît (éviter les lacets, les boutons…). Avec 21 enfants cela devient long et c’est autant de temps perdu pour les apprentissages.

TRAVAIL EN CLASSE / COMMUNICATION

La plus grande partie du travail en maternelle ne laisse pas de trace (jeux de réflexion, manipulation, échanges verbaux,…). Ainsi, aux vacances, vous n’aurez que bien peu de choses à voir (quelques peintures et dessins, quelques fiches, les comptines et chansons, quelques photographies imprimées pour servir de support à votre enfant pour vous parler de l’école).

Cependant, à chaque fin de période, je vous écrirai mon impression sur votre enfant à l’école. Je le ferai désormais par mail.

N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions :  classe.galan@gmail.com    ,  03 86 73 44 04

Cordialement.

Marc Galan

12 septembre 2020 - Marc Galan

Gourdes des enfants

Madame, Monsieur,
Afin de simplifier la gestion des gourdes des enfants, nous désirons les garder à l’école.
En effet, les récupérer chaque matin dans le sac diminue les temps d’apprentissages des enfants. Cela évite aussi les gourdes renversées dans les sacs.
Nous les laverons régulièrement bien entendu et nous vous les rendrons pour chaque vacances.
Cordialement.
Marc Galan
10 septembre 2020 - Marc Galan

COVID-19 : rôle des parents à l’école

Madame, Monsieur,
.
Dans le cadre de la lutte contre la covid-19, voici quelques éclairages concernant votre rôle à jouer à l’école. Vous y jouez en effet un rôle essentiel.
.
Le ministère de l’éducation nationale vous demande de ne pas mettre vos enfants à l’école si l’un des cas suivant survenait :
  • si apparition d’un ou plusieurs symptômes évoquant la covid-19 pour un membre du foyer familial
  • si un membre du foyer familial a été identifié comme contact à risque
  • si un membre du foyer familial est testé positif au SARSCov2
En ce cas, merci de prévenir l’école dès que possible.
L’enfant ne pourra revenir à l’école qu’après avis médical ou après un certain délai (14 jours actuellement).
.
.
Symptômes :
  • fièvre (>38°) ou sensation de fièvre
  • toux
  • fatigue inhabituelle
  • difficultés respiratoires, étouffements
  • maux de tête
  • perte de goût, perte de l’odorat
  • courbatures, douleurs musculaires
  • diarrhées

(source : www.gouvernement.fr  et  https://solidarites-sante.gouv.fr)

 

Nous vous remercions de votre vigilance et de votre aide.

 

L’équipe enseignante

 

version imprimable du mot en pdf

 

30 août 2020 - Marc Galan

Rentrée Petits et Moyens (classe de Marc Galan)

Madame, Monsieur,

Pour les jeunes enfants de ma classe ayant des difficultés avec la séparation (petits et moyens), il vous sera possible de rentrer dans l’école le temps de l’accueil. Cet accueil se fera dans la cour.

Merci d’y respecter les gestes barrières et de porter un masque. Du gel hydroalcoolique sera notamment mis à votre disposition pour cela.

Cordialement.

Marc Galan

28 août 2020 - Bruno LEMAITRE

Information Rentrée 1er septembre 2020

Chers Parents,

L’équipe enseignante et la municipalité vous communiquent les modalités de notre rentrée 2020. Celle-ci aura lieu Mardi 1er Septembre à 8h30 (ouverture des portes 8h20, côté place de la Mairie).

https://www.mairielacellesaintcyr.fr/rentree-des-classes-le-1er-septembre-2020/

Veuillez trouver également ci-dessous le Livret Parents Rentrée 2020 Covid-19 du Ministère de l’Education Nationale, de la Jeunesse et des Sports, merci d’en prendre connaissance.

livret-parents-rentree-2020-covid19-71224

Au plaisir de vous retrouver tous pour cette nouvelle année scolaire.

Bien Cordialement

Bruno LEMAITRE

Directeur de l’Ecole

25 août 2020 - Bruno LEMAITRE

Rappel INSCRIPTION CANTINE RENTRÉE 2020 !

Chers Parents,

Petit rappel important : vous avez jusqu’à  mardi soir en mairie ou mercredi soir par email pour inscrire votre ou vos enfants à la cantine pour la rentrée.

Au plaisir de vous retrouver tous la semaine prochaine.

Bien cordialement

Bruno LEMAITRE

Directeur

 

24 juillet 2020 - Marc Galan

rentré PS/MS

Madame, Monsieur,

Retrouvez ici un mot sur la rentrée de votre enfant en PS ou MS (fonctionnement, affaires…).

mots parents rentrée PS MS

Cordialement.

Marc Galan

19 juin 2020 - Bruno LEMAITRE

Important : Protocole Sanitaire Reprise 22 juin !

Chers parents

Veuillez prendre connaissance du protocole sanitaire mise en place dans notre école à compter du 22 juin et ce jusqu’au 3 juillet inclus.

Protocole reprise 22 juin LA CELLE ST CYR

Bien cordialement

Bruno LEMAITRE

Directeur

19 juin 2020 - Bruno LEMAITRE

Communication Municipale : Programme d’Activités du Centre de Loisirs 2020 !

Chers Parents

Veuillez prendre connaissance du message de la Municipalité concernant le Programme d’Activités du Centre de Loisirs 2020.

Programme d’activités du centre de loisirs 2020

Bien cordialement

Bruno LEMAITRE

Directeur

19 juin 2020 - Christine Fisseux

CP

Voici des précisions pour les corrections en lecture suite à des oublis, veuillez m’en excuser :

Ex 2 p 108 il y a aussi: la (ligne 5), j’ (ligne 7), je (ligne 8), moi et me (ligne 11)

Ex 3 p 111 Nord est écrit 3 fois et non 2, le mot apparaît dans le titre

18 juin 2020 - helenebaert

Programme du vendredi 19 juin

Bonjour à tous,

Voici le travail pour ce dernier jour d’école à distance. A partir de lundi il n’y aura plus de nouvelle publication  de travail sur ce site. Si besoin, les précédentes publications seront disponibles jusqu’à la rentrée de septembre. Le site http://matheros.fr sera accessible jusqu’à la rentrée pour les Cm2 et les plans de travail sur http://classe-numerique.fr resteront également disponibles durant les grandes vacances.

Pour lundi, pensez bien  à rapporter vos cahiers, votre matériel (trousse complète, règle…) ainsi que le livre de lecture. N’oubliez pas votre bouteille d’eau.

Pour les élèves de Cm2 entrant au collège Marie Noël, pensez à vous connecter (procédure envoyée par mail) pour la présentation qui aura lieu à 9h. Je serai en classe avec un groupe d’élèves à ce moment là, je ne pourrai donc pas me connecter. Vous pourrez poser des questions après la présentation, n’hésitez pas, c’est le moment.

En attendant de vous revoir lundi je vous souhaite un excellent week-end.

PROGRAMME DU VENDREDI 19 JUIN CM1

correction du vendredi 19 juin cm1

exercices lexique cm1

fiche mesures cm1

correction exercices lexique cm1

correction fiche mesures cm1

 

PROGRAMME DU VENDREDI 19 JUIN CM2

correction du vendredi 19 juin cm2

fiche mesures cm2

exercices lexique cm2

correction exercice lexique cm2

correction fiche mesures cm2

18 juin 2020 - Marc Galan

vendredi 19 juin : PS / MS

Bonjour,

Un protocole sanitaire détaillé va être publié à votre intention sur le site dans les jours à venir. Merci donc de le consulter régulièrement pour en connaître le contenu (vous y avez un rôle à tenir).

Les personnes accompagnants les enfants doivent rester en dehors de l’école, sauf cas exceptionnel (masque, lavage des mains ou désinfection des mains seront alors de rigueur dans ce cas).

Merci de votre compréhension.

 

 

Pour ce vendredi je vous propose :

 

PS/MS : dextérité

Allongé sur le sol, avec un bouchon plastique (eau, lait…), se faire des passes comme sur cette vidéo. On pourra ensuite fabriquer un parcours avec des arches ou des couloirs pour relancer l’activité.

lien vidéo Youtube

 

PS/MS : images séquentielles, langage, sens de lecture…

Choisir un niveau. Que votre enfant vous raconte les histoires les unes après les autres (les découper pour ne lui en montrer qu’une à la fois).

Ensuite, qu’il les découpe (aider les PS), les mélange et reforme chaque histoire en vous la racontant à nouveau.

images séquentielles 01

images séquentielles niveau 02

 

**********************************************************

PS : tracer des cercles, suivre une notice

Demandez à votre enfant de dessiner un ours comme indiqué sur cette notice.

dessin ours

 

PS : la chasse aux lettres

En utilisant de nombreux supports (publicité, paquets de céréales,…), que votre enfant cherche des S . Nommez la lettre et insistez sur le son qu’elle fait « ssssss ». On les collera ensuite sur une feuille.

 

PS : travail de repérage dans l’espace et vocabulaire : repérage dans l’espace

N’hésitez pas à le faire avec de vrais objets ou jouets si possible (devinettes).

 

PS : quelques devinettes supplémentaires

devinettes animaux ferme

 

PS : mathématiques (les compléments à 3)

jeu saladier

 

 

**********************************************************

 

MS : problèmes de mathématiques

Mettez à disposition de votre enfant de petits objets (jetons, bouchons…) lui permettant de simuler le problème (ou une feuille de papier/crayon pour les plus avancés). Le besoin de manipuler est encore très présent à cet âge.

problèmes à visionner

 

MS : compter le nombre de syllabes orales

Exemple de syllabes orales :

to/mate : 2 syllabes

che/val : 2

té/lé/phone : 3

mange : 1

tape : 1

fiche à faire après s’être entrainé à l’oral si besoin.

 

MS : album lu : Splat adore jardiner

Quelques questions à poser ensuite :

  • Que ramène Harry la souris à Splat ? (une graine)
  • Où Splat va-t-il chercher des informations pour savoir comment planter la graine ? (à la bibliothèque, dans un livre)
  • Comment fait Splat pour faire pousser la graine ? (il la plante dans un pot rempli de terre et l’arrose)
  • A qui Splat offre-t-il la fleur ? (à sa mère)
  • As-tu aimé ce livre ? Pourquoi ?

 

MS : puzzle de Splat

Choisir un puzzle qui vous semble approprié à votre enfant : lien

 

Cordialement.

Marc Galan

 

 

 

 

17 juin 2020 - helenebaert
17 juin 2020 - Marc Galan

jeudi 18 : PS/MS

Bonjour,

pour ce jeudi, je vous propose :

 

PS/MS : dénombrer

Sur des rouleaux de carton ou sur des morceaux de feuilles, écrire des nombres. Demandez ensuite à votre enfant d’aller chercher des petits bouts de bois ou de petits cailloux et de remplir les rouleaux (ou poser sur les feuilles) le nombre indiqué.

Si cela ne prend pas trop avec votre enfant, vous pouvez déguiser cela en recette de sorcière où il faut préparer les ingrédients dans un premier temps.

Pour les PS : de 0 à 3           ou                 de 2 à 5 suivant l’enfant

Pour les MS : de 3 à 6             ou              de 5 à 9 suivant l’enfant

 

PS/MS : un peu de pâte à modeler (ou de pâte à sel) pour se délier les doigts.

modèle pâte à modeler

 

PS/MS : qui suis-je ?

Page 1 du pdf : les devinettes

Page 2 du pdf : images solutions

Pour la première fois, laissez l’enfant voir les images pour trouver la solution. Par la suite, faîtes toutes sortes de devinettes de ce type (les animaux, les objets, les émotions,..). Très bon jeu à faire à table avec vos enfants.

devinettes ps 2

 

 

******************************************

PS : tracer des cercles

Dans un bac, avec un fond de semoule, avec son doigt, laissez votre enfant tracer des formes. Une fois habitué à cela, demandez-lui de tracer des ronds.

Par la suite, vous lui demanderez de faire la même chose mais avec des ustensiles (pinceau, bâton, …).

 

PS : deux petites devinettes à visionner

devinette ps

 

PS (et pourquoi pas MS) : transvaser avec une éponge

Disposez deux bassines au sol (dehors de préférence). Posez au sol une passoire et une éponge (et pourquoi pas un dé à coudre). Demandez à votre enfant de déplacer l’eau d’une bassine dans l’autre en utilisant les instruments donnés. Laissez-le chercher.

 

 

***************************************

MS : devant, derrière…

Placer des verres et des bouchons comme indiqué sur la photo. Cachez un petit trésor sous l’un des bouchons.

Votre enfant devra trouver où se trouve le trésor en vous posant des questions utilisant les mots (sur, sous, devant, à côté…). Il a le droit à plusieurs questions mais à une seule proposition.

 

MS : tracer des boucles

fiche vierge

 

MS : les nombres cachés

Les animaux se sont amusés à cacher des nombres. Pour chaque animal, trouve quel nombre est caché et réécris-le à côté.

2 niveaux dans le pdf (page 1 et page 2)

nombres cachés

 

MS : gymnastique des lettres de ton prénom

Suivre les indications allant avec les lettres de son prénom (les nommer et les trouver). Vous pouvez le faire avec d’autres mots si votre enfant maîtrise bien les lettres de son prénom.

gymnastique et alphabet

 

MS : un problème de mathématiques à visionner

N’oubliez pas de donner du matériel à votre enfant comme support de réflexion (petit jetons, feuille/crayon, boite pour représenter les jours…)

pb ms

 

MS : dictée

ici en téléchargement

 

Cordialement.

Marc Galan

 

 

17 juin 2020 - Bruno LEMAITRE

Semaine du 15 au 19 juin CE1-CE2 suite

Bonjour à tous,

Je vous propose pour cette fin de semaine de revoir en grammaire la notion de phrase ainsi que les formes et les types de phrases :

Pour jeudi :

Phrases CE1-CE2 a

Phrases CE1-CE2 b

Cor Phrases CE1-CE2 a

Cor Phrases CE1-CE2 b

Pour vendredi :

Forme de Phrases CE1-CE2

Cor Forme de Phrases CE1-CE2

Rappel Leçon Types de phrases

Types de phrases CE1-CE2

Cor Types de phrases CE1-CE2

En mathématiques, nous allons finir le travail à distance avec des problèmes à résoudre :

Problèmes CE1 jeudi 18 juin

Problèmes CE1 vendredi 19 juin

Cor Problèmes CE1 18 et 19 juin

Problèmes CE2 jeudi 18 juin

Problèmes CE2 vendredi 19 juin

Cor Problèmes CE2 18 et 19 juin

Je compte également sur vous pour continuer à apprendre vos mots de dictée de la liste n° 32 (la lettre g) pour lundi !

Copie feuille Listes de mots 19 à 34

Je vous interrogerai également la semaine prochaine en poésie sur une des trois (à votre choix !) vues pendant le travail à distance ; alors soyez prêt !

Le travail à distance sur le site se termine cette semaine (toutes les précédentes publications resteront sur le site durant tout l’été !) puisque l’école rouvre à compter de lundi 22 juin et d’une manière obligatoire. Je vous communiquerai en fin de semaine les grandes lignes du protocole sanitaire mis en place dans l’école pour cette réouverture.

Je vous souhaite une très bonne fin de semaine !

J’ai hâte de vous retrouver tous et vous dis : à lundi !

Bruno LEMAITRE

 

 

16 juin 2020 - Bruno LEMAITRE

Important : Communication Municipale Réouverture de l’Ecole 22 juin

Chers Parents

Veuillez prendre connaissance du message de la Municipalité concernant la Réouverture de l’Ecole à compter du 22 juin.

Bien cordialement

Bruno LEMAITRE

Directeur

 

Chers Parents,

Suite aux dernières annonces du Président de République  et à l’allègement du protocole sanitaire imposé, l’école rouvrira ses portes lundi 22 juin prochain.

Les horaires de l’école restent inchangés : de 8h30 à 11h30 puis de 13h30 à 16h30 (ouverture des portes à 8h20 et 13h20).La  garderie vous sera proposée avec les mêmes horaires qu’avant : à partir de 6h45 le matin et jusqu’à 19h le soir.

Le protocole sanitaire mis en place impose les règles suivantes :

–          Arrivée et départ des enfants côté place de la Mairie selon un sens de circulation délimité par des barrières.

–          Port du masque obligatoire pour les parents ou accompagnants et respect des distanciations sociales.

La garderie aura lieu dans les locaux de l’école. Arrivée et départ des enfants côté route de Pinelle.
A l’arrivée le matin, sonner au portillon et attendre qu’une personne vienne chercher le ou les enfants. Au départ le soir, sonner et attendre qu’une personne vous amène le ou les enfants.

La cantine fonctionnera normalement.
Nous vous demandons d’inscrire votre ou vos enfants à la cantine pour lundi par email à l’adresse mairie.lacellesaintcyr89@orange.fr avant jeudi 18 juin 8h.

Pour toute question, n’hésitez pas à téléphoner en mairie jusqu’à  19h ce soir mardi 16 juin au 03 86 73 42 46, ou par email.

Veuillez agréer, chers parents, nos salutations distinguées.

La municipalité

15 juin 2020 - Marc Galan

Bonjour,

pour ce mardi, je vous propose :

PS/MS : les objets cachés, jeu de kim

Placer quelques objets sur la table. Faîtes-les nommer par votre enfant et laissez-le les observer. Ensuite, qu’il se couvre les yeux. Enlevez-en un ou plusieurs. Votre enfant doit ensuite vous dire combien d’objets ont disparu et lesquels.

A faire chacun son tour pour que cela soit motivant.

PS : Mettre 4 objets. En enlever 1 ou 2.

MS : Mettre au moins 5 objets. En enlever 1 ou 2 (parfois 3)

******************************************

 

PS : L’histoire des « Trois souris en papier »:

Écouter cette histoire : lien ici (youtube).
Aidez votre enfant à voir s’il a compris l’histoire en lui posant des questions et en parlant de l’histoire.

Exemples :

« Quels sont les personnages de l’histoire ? Où se cachent les souris ? Que font-elles avec les formes ? Pourquoi le chat s’enfuit-il ?

« J’ai bien aimé les maisons faîtes avec des formes…(attendre une réaction). etc »

 

PS : fabriquer une petite souris :

Que votre enfant décore en premier lieu les formes géométriques. Donnez-lui le nom des formes. Il peut les décorer en faisant des traits dedans, des formes, etc… Le coloriage n’est pas une obligation.

Puis découpage et collage en suivant le modèle (page 2 du pdf)

découpage souris

 

PS : pâte à modeler, une souris

Si vous en avez, que votre enfant tâche de faire une souris en pâte à modeler (tuto vidéo)

Profitez-en pour parler des actions avec lui : rouler, écraser, malaxer, pétrir, sculpter, presser… variez le vocabulaire habituellement utilisé.

 

PS : quelques problèmes de mathématiques

pbs ps

 

PS : comptine Petit Ourson à apprendre

comptine rond ourson

 

Ps : suite à la comptine : la ronde des objets

Choisir des objets et réaliser un rond (« le ventre de l’ourson »).

 

**************************************************

MS : dessin et schéma du corps

Pour faire suite à la construction du bonhomme d’hier, demandez à votre enfant cette fois de dessiner un bonhomme. Ensuite, tracez les flèches sur les différentes parties du corps et demandez-lui les noms de ces parties. S’il manque des parties du corps sur le dessin, voyez avec lui pour les rajouter.

 

MS : du plus grand au plus petit.

Avec divers objets (pourquoi pas ramenés par votre enfant), les classer du plus petit au plus grand.

Puis s’entrainer avec ce jeu.

 

MS : Petite Poule met la table

« La poule a mis la table pour faire manger ses deux poussins. Mais elle s’est trompée. Peux-tu lui dire s’il manque quelque chose ou s’il y en a en trop ? »

tables des poussins

 

MS : Où est la poule ?

Pour chaque image du pdf, répondre à cette question : « où est la poule par rapport au nid ? »

Il s’agit d’utiliser les mots : sur, sous, dessus, à côté…

Une fois bien entraîné, votre enfant pourra faire ce jeu si vous le désirez (cliquer sur les phrases pour les entendre).

téléchargeable ici si besoin

 

MS : Bricolage d’une poule en suivant cette notice

Même image à télécharger ici si besoin.

 

MS : la poule lance un défi

« La poule a commencé à faire des algorithmes. Sauras-tu les reproduire et les continuer de manière identique ».

Ne pas hésiter à simplifier ou complexifier la chose suivant la réussite de votre enfant.

 

MS : écrire des coordonnées

Proposez cette fiche à votre enfant. Il devra remplir la colonne de droite. Nous avions commencé à voir cela en classe mais un rappel de votre part ne sera pas superflu je pense. C’est assez difficile et nous ne l’avions pas eu le temps de beaucoup le travailler.

le même à télécharger ici si besoin.

 

Bien cordialement.

Marc Galan

15 juin 2020 - Bruno LEMAITRE

CE1-CE2 Anaïs 16 juin 2020

Bonjour à tous,

Voici les propositions de travail de Maîtresse Anaïs pour ce mardi 16 juin :

16.06 CE1

16.06 CE2

Bon courage et bonne journée à tous !

Bruno LEMAITRE

15 juin 2020 - Bruno LEMAITRE

Information Communication aux Parents d’Elèves !

Bonjour à tous !

Suite aux dernières annonces du Président de la République, la Municipalité et les enseignants travaillent ensemble. Nous attendons sous peu les détails du nouveau protocole sanitaire et une information détaillée vous sera communiquée sur le site dès que possible (au plus tard jeudi).

Bien Cordialement

Bruno LEMAITRE

Directeur de l’Ecole

 

14 juin 2020 - Bruno LEMAITRE

Semaine du 15 au 19 juin CE1-CE2

Bonjour à tous,

Encore une nouvelle semaine qui débute ! Encore un peu d’effort, les vacances se rapprochent à grands pas ! Voilà le programme de travail pour le début de cette semaine.

Voici le nouveau texte de Lecture, n’oubliez pas : il doit être lu chaque jour de la semaine (L, M,J et V) pour améliorer la vitesse et la fluidité e lecture. C’est un travail très important à réaliser.

Lecture 11 CE1

Lecture 11 CE2

Le travail de dictée de cette semaine  porte sur les mots de la liste n°31 (les sons [s]/[z]). Les mots de la liste n° 32  (la lettre g) sont à apprendre pour lundi 22 juin. C’est également un travail important à réaliser, je compte sur vous !

Dictée du jour liste de mots n°31

Puis vous allez réviser la notion de Verbe en grammaire et retravailler sur les grands nombres (jusqu’à 999 pour les CE1 et 9 999 pour les CE2) en mathématiques.

Verbe CE1

Cor Verbe CE1

Verbe CE2

Cor Verbe CE2

Num jusq 999 – CE1 c

Cor Num jusq 999 – CE1 c

Num jusq 9 999 – CE2 c

Cor Num jusq 9 999 – CE2 c

Vous continuerez sur la semaine votre travail sur la dernière Poésie : Arc-en-Ciel de Pierre Coran ! (Et envoyez-moi toujours des photos de vos beaux dessins !)

Et pour finir, je propose aux enfants une découverte dans le domaine « Explorer le Temps » de la Frise Chronologique avec comme point de départ l’évolution des Bateaux au Fil du Temps : (à étaler sur la semaine, voire plus !)

Les Bateaux au fil du temps Diaporama

Les Bateaux au fil du temps activité

https://www.youtube.com/watch?v=UNaa4XYkia8&feature=youtu.be

Frise chronologique à compléter

Cor Frise chronologique à compléter

Histoire de la navigation

Les bateaux des Romains

Le drakkar

Les Galions

Un galion du 16ème siècle

Le naufrage du Titanic

Le voilier

Différents types de bateaux

Des liens vidéos et jeux sur ce thème de recherche :

https://www.youtube.com/watch?v=3akwC-lTFMk&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=_maol83GU5Q&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=Y_c1UNEdEsk&feature=youtu.be

https://learningapps.org/watch?v=pr030eyja20

https://learningapps.org/watch?v=p2suxv71n20

https://learningapps.org/watch?v=p6j80egv320

Voilà pour ce début de semaine, bon travail à tous !

Bruno LEMAITRE

 

 

 

 

 

14 juin 2020 - helenebaert

Programme du lundi 15 juin

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez passé un bon week-end. Voici le programme du jour pour commencer cette nouvelle semaine.

Bonne journée.

PROGRAMME DU LUNDI 15 JUIN CM1

correction du lundi 15 juin cm1

exercice grammaire +lexique cm1

 

PROGRAMME DU LUNDI 15 JUIN CM2

correction du lundi 15 juin cm2

exercices grammaire + lexique cm2

 

Pour les 2 niveaux:

diaporama les niveaux de langage

Les enquêtes de l’inspecteur Lafouine Mistigri

Voici les beaux dessins de vos camarades illustrant le sens propre de certaines expressions au sens figuré:

Fatine    Savanah  Savanah

 

Timéo Timéo Paco

Bravo les enfants!

 

14 juin 2020 - Marc Galan

lundi 15 juin : PS/MS

Bonjour,

pour ce jour, je vous propose :

 

PS/MS : lecture de nombre et dénombrer

Jusqu’à 3 ou 5 en PS.

Jusqu’à 6 ou 10 en MS.

 

PS/MS : dessiner un poisson en suivant une notice

***************************************

 

PS : La chasse au trésor des objets carrés/rectangulaires :
demandez à votre enfant de ramener tous les objets carrés ou rectangulaires qu’il voit.

 

PS : Tracer des lignes verticales

Avec un crayon de couleur, tracer des lignes entre les symboles identiques. Prendre la couleur du symbole dessiné.

Exemple :

graphisme ps

 

PS : je des courses

Dans un coin de la pièce, préparer des objets en quantité (jouets, pâtes, capsules de café, couverts…).

Dîtes-lui qu’il s’agit d’aller faire des courses. A l’oral, demandez-lui de rapporter 2 pâtes, 3 jouets… Pas tout en même temps bien sûr.

C’est plutôt complexe car votre enfant doit mémoriser ce que vous lui demandez, en faire une image mentale du nombre à rapporter et les ramener en une fois (qu’il ait un sac ou un panier).

Exemple de listes de course :

 

PS : La chasse aux lettres :

En utilisant les nombreux supports chez vous (paquets dans la cuisine, bouteilles, jeux, publicités …), cherchez avec votre enfant tous les U possibles. Les découper (avec l’aide de l’adulte) et les coller. Nommer la lettre U (c’est la lettre U, elle chante « uuuuuuuu »).

Trouver ensuite les U de cette image : U

 

***********************************

 

MS : fabriquer un bonhomme : (apprendre le schéma corporel)

Demandez à votre enfant de fabriquer un bonhomme avec tout ce qu’il a le droit de prendre (jouets, coussin, télécommande, emballage, couverts ….). Il faut une tête, un corps, des bras, des jambes, des mains et des pieds. ensuite, le dessiner sur une feuille pour en garder une trace (et apprendre à dessiner la réalité)

Pour le motiver, faîtes-en un vous même.

Exemple :

 

MS : La chasse aux syllabes :

Demandez à votre enfant de chercher des objets de la maison et de les poser à côté du bon nombre suivant le nombre de syllabes (syllabes orales).

exemple :

 

MS : images séquentielles à raconter, découper puis recoller dans l’ordre

images séquentielles niveau 01

images séquentielles niveau 02 : l’histoire du café sera sûrement compliquée pour les enfants ne connaissant pas cela. Il vous faudra sûrement la raconter vous dans un premier temps.

 

MS : quelques problèmes de mathématiques.

Vous n’hésiterez pas à donner des jetons à votre enfant pour qu’il simule le problème. Il peut aussi le faire avec une feuille de papier et un crayon. Un support de réflexion l’aidera.

problèmes à visionner

 

Cordialement.

Marc Galan

14 juin 2020 - Christine Fisseux
11 juin 2020 - Marc Galan

vendredi 12 juin : PS / MS

Bonjour,

Pour ce jour je vous propose :

 

PS : travail sur le prénom

Écrire en grand sur une feuille A4 l’initiale du prénom de votre enfant (ou le prénom complet suivant l’enfant). Il s’en servira soit comme modèle en mettant dessus les objets, soit comme modèle visuel en regardant juste la forme.
Il devra aller chercher les objets qu’il veut (crayons, voitures, perles, cuillères …) et faire la construction en regardant le modèle (ou sur le modèle suivant le niveau de l’enfant).

 

PS : puzzle

Faire un puzzle entre 9 et 25 pièces.
Si vous n’avez pas de puzzles, vous pouvez lui proposer celui-là si vous désirez (sur ordinateur) : Les animaux de la ferme (9 pièces), les animaux de la ferme (16 pièces), les animaux de la ferme (24 pièces).

 

PS : classement en fonction de la taille

le défi de la taille (petit, moyen et grand) :
Prenez 2 feuilles A4. Pliez une des feuilles A4 en deux et découper. Vous avez une moyenne feuille. Prenez la moitié restante et découpez-la encore en deux. Vous avez désormais la petite feuille. Posez vos 3 feuilles : grande, moyenne et petite au sol.
Demandez à votre enfant d’aller chercher des d’objets et de les mettre sur la petite, la moyenne ou la grande feuille en fonction de leur taille.

 

PS (et certains MS ayant des difficultés à apprendre le nom des lettres ; choisissez une lettre qu’il ne maîtrise pas dans ce cas) : la chasse aux lettres

La chasse aux lettres : en utilisant les nombreux supports chez vous (paquets dans la cuisine, bouteilles, jeux, publicités …), que votre enfant cherche aujourd’hui tous les I ou possibles. Qu’il les découpe (avec ou sans votre aide selon le besoin) et les coller. Nommer la lettre I (c’est la lettre I ou , elle chante « iiiiiiiiii »).

 

PS : logique et représentation spatiale

Deux couleurs l’une après l’autre : que votre enfant aille chercher beaucoup d’objets rouges et bleus. Demandez-lui ensuite de faire un chemin avec un objet rouge puis un objet bleu, puis un rouge, puis un bleu …
Exemple en photo.
(vous pouvez modifier les couleurs pour faire une 2ème ligne avec deux autres couleurs).

 

**********************************************

 

PS/MS : équilibre

Les positions du corps :
Chercher une position dans laquelle on ne pose au sol que :
►1 main et 2 pieds
►1 pied et 2 mains
►les fesses et rien d’autre
► Les fesses et 1 main
► à vous d’inventer la suite …

 

PS/MS : vocabulaire : dessus, dedans…

« la plus belle phrase »
Demandez à votre enfant de bien regarder l’image et de répondre aux questions suivantes :
Où est le chat rouge ? → « Le chat rouge est dans le tiroir. ».
Où est la bouteille ? → « La bouteille est sur la table. ».
Où est le chat bleu ?→ « Le chat bleu est sous la table. ».
Où est le chat noir ?→ « Le chat noir est derrière la chaise. ».
Qui est sur la table ? → « Le poisson est sur la table. ».
Où est le poisson ?→ « Le poisson est dans l’aquarium. ».
Où est la pelote de laine ?→ « La pelote de laine est à coté du chat bleu. ».
Qui est à coté du chat blanc ?→ « Le chat jaune est à coté du chat blanc. ».
(Le but de l’exercice est que l’enfant face une phrase complète et qu’il
indique la position de l’objet qu’il voit : dans, sur, sous, devant, derrière …)

dessin allant avec

 

***************************************

 

MS : un petit jeu de l’oie en mouvement

jeu de l’oie de la forme

 

MS : dessin dicté

Dictez le dessin du chat à votre enfant (voir pdf suivant). A chaque étape, lire la consigne au moins deux fois à votre enfant. Demandez-lui de vous expliquer ce qu’il va faire avant de se mettre à dessiner.

dessin dicté

 

MS : champ lexical

Demandez à votre enfant de trouver le plus de mots possible sur le thème « des animaux » puis sur le thème « de l’école » (donnez-en vous même quelques-uns pour le lancer). Écrivez les pour lui (en majuscule pour que votre enfant puisse lire certaines lettres).

A la suite, faire cette fiche . Pour chaque ligne, trouver la catégorie et l’intrus (« celui qui ne devrait pas être dans ce groupe »).

 

MS : partage équitable

Avec 2 doudous (ou poupées), préparez 2 assiettes et divers objets (ex. : 6 gâteaux, 4 bonbons, 5 céréales, …). Les doudous vont s’asseoir à table et il va falloir leur mettre une assiette à chacun. Il faudra que votre enfant partage un type de nourriture de manière équitable (« que chacun ait la même quantité sinon l’un sera sûrement attristé »). Vider les assiettes et recommencer le partage avec les autres objets… Vous pouvez varier le nombre d’objets à distribuer et augmenter le nombre de doudous (jusqu’à 4).

exemple en image

 

MS : découpage / collage / repérage spatial

Fabriquer cette fusée (pdf suivant).

Revoir et redire le compte à rebours du décollage d’une fusée. Plusieurs fois. L’enfant pourra aussi le réécrire en bas de la feuille, pour le décollage !

fusée à découper

 

MS : puzzle

Faire un puzzle entre 20 et 30 pièces.
Si vous n’avez pas de puzzles, vous pouvez lui proposer celui-là (sur ordinateur) : les pirates (24 pièces).

 

Bien cordialement.

Marc Galan

 

 

 

 

 

 

 

 

10 juin 2020 - Marc Galan

jeudi 11 juin : PS/MS

Bonjour,

Pour ce jeudi, je vous propose :

PS : mathématiques

Compte de 1 à 5 : récite la comptine numérique 1, 2, 3, 4, 5.

Mettre 5 objets et compter avec votre enfant 1, 2, 3, 4, 5. Répéter très souvent la comptine numérique à différents moments de la journée/ de la semaine.

« Ramène 3 doudous, 2 chaussures, 1 manteau » (demandez plusieurs fois dans la journée à ce que votre enfants vous ramène des objets jusqu’à 3, utilisez les doigts pour montrer la quantité si nécessaire).

Au moment du repas, demandez à votre enfant de mettre la table, en mettant 2 cuillères, 3 fourchettes, 2 tomates dans chaque assiette, 1 tranche de de pain par personne … Profitez de tous les moments de la journée, pour qu’il compte.

*****************************************

PS : compréhension

→ Écoute l’histoire des 3 souris peintres ici, plusieurs fois dans la journée
Aider votre enfant à vérifier qu’il a compris l’histoire :

  • Quels sont les personnages de l’histoire ? (3 souris, 1 chat,)
  • Que font les souris ? (elles sautent dans la peinture)
  • Que se passe-t-il sur les pattes des souris ? (les couleurs se mélangent)
  • Comment les souris deviennent-elles propres ? (nettoyage dans l’eau du chat)
  • Pourquoi doivent-elles laisser du blanc sur la feuille ? (pour que le chat ne les voit pas)

→ Fais comme les souris qui sautent dans les pots et saute à pieds joints pour te déplacer jusqu’à ta chambre plusieurs fois.

→ Si tu as de la peinture, amuse-toi à mélanger des couleurs avec tes parents pour faire comme les souris peintres.

*********************************

PS : Connais-tu tous les noms des animaux de la ferme ?

Tu peux jouer au mémory ou au Qui est-ce des animaux de la ferme.

(site logicieleducatif.fr)

*****************************************

PS : apprentissage des lettres

→ La chasse aux lettres : en utilisant les nombreux supports chez vous (paquets dans la cuisine, bouteilles, jeux, publicités …), nous allons chercher aujourd’hui tous les O possibles. Les découper (avec l’aide de l’adulte) et les coller. Nommer la lettre O (c’est la lettre O, elle chante « ooooo »). Dans le pdf suivant, cherche tous les O : chasse aux o

 

*********************************************

 

MS : diaporama de problèmes de mathématiques : pbs mathématiques ms

 

**************************************

MS : Défi de la fusée :

« Tu vas t’entraîner à être le lanceur des fusées dans l’espace. Regarde cette vidéo, il s’agit du décollage d’Ariane, une fusée française. Pour qu’elle décolle, le lanceur de fusée compte à l’envers de 10 à 0. Tu vas commencer par le faire de 5 à 0 pour t’entraîner.Tu peux construire une fusée/avion en papier que tu feras décoller toi aussi quand tu diras le zéro. »

 

https://www.jeuxetcompagnie.fr/wp-content/uploads/2017/08/bricolage-fus%C3%A9e-en-papier.jpg

**********************************************

 

MS : revoir l’écriture des nombres en repassant sur le pdf suivant : écriture nombres

Ensuite, votre enfant pourra écrire le compte à rebours pour le lancement d’une fusée :

10 – 9 – 8 – 7 – 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

******************************************

MS : Compter les syllabes
(Attention, il s’agit de syllabes orales « ORANGE – 2 syllabes : O – RANGE », « PLAGE – 1 syllabe : PLAGE »)
● Défi 1 : Rapporte 6 objets, pas trop gros, de ta chambre ou du salon. Donne leur nom et donne le nombre de syllabes
● Défi 2 : Donne le nombre de syllabes des animaux que tu vois :

 

**************************************************

MS : quelques fiches au choix :

Pour s’entrainer à trouver l’intrus :

  • terme à expliquer d’abord : celui qui ne devrait pas être dans ce groupe
  • découper tout d’abord séparément les groupes (par lignes) pour que votre enfant les ait groupe par groupe
  • s’il a des difficultés, aidez-le à trouver la catégorie du groupe :
  1. poissons
  2. animaux marins
  3. instruments de musique
  4. vaches et taureaux
  5. outils de bureau / de la classe

feuille des intrus allant avec.

 

fiche découpage château

 

 

Cordialement.

 

Marc Galan

 

 

 

 

 

10 juin 2020 - helenebaert
10 juin 2020 - Bruno LEMAITRE

Semaine du 8 au 12 juin 2020 Suite

Bonjour à tous !

Voici le travail que je propose aux enfants pour cette fin de semaine :

Vous allez poursuivre comme convenu, le travail sur le Passé Composé ainsi que sur la technique opératoire de la multiplication. Répartissez bien ces activités sur les deux jours !

Pour jeudi :

PC 2 CE1-CE2 

Cor PC 2 CE1-CE2

Pour vendredi :

PC 3 CE1-CE2

Cor PC 3 CE1-CE2

N’hésitez pas à visionner à nouveau les vidéos sur le passé composé ainsi que les leçons diffusées le 24 mai pour vous aider !

Multiplications à poser puis à calculer (toujours sur feuille à carreaux : un chiffre par carreau, un nombre par ligne !)  :

Pour jeudi :

37 x 4 =                  56 x 3 =

45 x 5 =                  39 x 2 =

73 x 6 =                  81 x 3 =

En plus pour les CE2 :

247 x 6 =               329 x 5 =

413 x 7 =                508 x 4 =

Cor multiplications 11 juin

Pour vendredi :

Même consigne !

52 x 5 =                  36 x 4 =

49 x 2 =                  73 x 3 =

68 x 5 =                  92 x 2 =

En plus pour les CE2 :

275 x 6 =                439 x 4 =

627 x 6 =                917 x 8 =

Cor multiplications 12 juin

Vous pouvez  bien sûr utiliser les tables que je vous ai proposées en début de semaine !

Continuez également les dictées de phrases en lien avec la liste n°30 (son S), phrases des jours 3 et 4 !

Pour terminer, je vous propose une dernière poésie pour cette année ! Le thème m’a été inspiré par deux superbes photos envoyées par une maman de notre classe dimanche soir ! (Encore merci à elle !) Je vous les fais découvrir :

Voici une magnifique vision de notre belle école !

Et la nouvelle poésie en lien : ARC-EN-CIEL de Pierre Coran:

Poésie Arc-en-ciel

Comme d’habitude, vous la copiez dans votre cahier de poésies (en respectant la présentation de l’auteur), vous l’illustrez aux crayons de couleurs (pourquoi ne pas représenter notre école avec ce superbe arc-en-ciel ?) et vous l’apprenez sur une période de 2 semaines environ ! J’attends avec hâte des photos de vos beaux dessins et des petites vidéos de vos récitations !

Je vous mets également des petites vidéos en lien avec ce phénomène naturelle qu’est la formation d’un arc-en-ciel (approche plus scientifique) :

https://www.youtube.com/watch?v=rolWBLq-V1I

https://www.lumni.fr/video/formation-des-arcs-en-ciel

https://www.youtube.com/watch?v=QAOXSUCHq8o

https://www.youtube.com/watch?v=BvnkkN_aVaw

https://www.youtube.com/watch?v=P-VTfLDiMWM

Voilà pour cette fin de semaine !

A très bientôt et bon courage à tous ! 😉 🙂

Bruno LEMAITRE

 

 

 

 

 

 

8 juin 2020 - Bruno LEMAITRE

CE1-CE2 Anaïs 8 Juin 2020

Bonjour à tous,

Voici les propositions de travail de Maîtresse Anaïs pour ce mardi 8 juin ; elle redépose également le travail sur le relief de la semaine dernière pour les CE2 car celui-ci comportait une erreur.

8.06 CE1

8.06 CE2

relief CE2

Bonne journée à tous et Bon courage !

Bruno LEMAITRE

8 juin 2020 - Bruno LEMAITRE

Important : Communication Municipale Inscriptions CANTINE Rentrée 2020 !

Chers Parents

Veuillez prendre connaissance d’une information de la Municipalité concernant l‘Inscription à la Cantine pour la rentrée 2020.

Inscriptions cantine rentrée 2020

Bien cordialement

Bruno LEMAITRE

Directeur

7 juin 2020 - helenebaert

Programme du lundi 8 juin

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez passé un bon week-end. Voici le programme du jour. J’ai ajouté la correction du défi de vendredi, une photo vous a donné du fil à retordre!

Pensez à me donner de vos nouvelles.

(Je viens d’ajouter les pages de mathématiques, désolée pour l’oubli).

Bonne journée.

PROGRAMME DU LUNDI 08 JUIN CM1

exercices maths p47

correction du lundi 8 juin cm1

 

PROGRAMME DU LUNDI 08 JUIN CM2

pages 140 141 maths

correction du lundi 8 juin cm2

diaporama attribut du sujet

 

Pour les 2 niveaux:

Correction Défi infiniment grand à infiniment petit

phrases de dictée pour la semaine la Victoire

expressions au sens figuré

 

7 juin 2020 - Marc Galan

lundi 08 et mardi 09 juin : PS/MS

Bonjour,

avez-vous lu cet article concernant le centre de loisir pour le mois de juillet ?

 

Pour ces deux jours, je vous propose :

PS/MS : Continuons le travail sur les images séquentielles à répartir sur lundi et mardi.

  1. D’abord voir les histoires une par une. Demandez à votre enfant de vous les raconter en posant le doigt sur l’image « du moment » (apprendre le sens de lecture).
  2. Découpez les images (ou le faire découper).
  3. Les replacer et coller dans le bon ordre. Coller notamment pour en garder une trace et pour avoir la possibilité de revoir ce travail par la suite. Les enfants aiment se remémorer les activités et revoir leur travail. Ce sera à nouveau l’occasion de parler et réfléchir avec lui.

images séquentielles niveau 01

images séquentielles niveau 02

 

***************************************

Jeux mathématiques logiciel éducatif

PS : dénombrer (cliquer sur suivant lorsque c’est réussi). Faire défiler la page pour trouver l’exercice

 

MS : Lecture des nombres (possibilité de sélectionner le niveau d’aide dans le menu principal).

MS : Pour les enfants les plus avancés (difficile) : complément à 10. Attention, si l’on se trompe, l’araignée n’avancera pas ensuite. Il faut trouver le bon résultat du premier coup.

 

****************************************

PS/MS : S’entrainer à écrire en capitale

Pour les PS, le plus intéressant est de leur faire des modèles de mots qu’ils veulent écrire (nom des copains, des jouets…) pour qu’ils les recopient (en leur donnant le nom des lettres). Ceci dès que l’occasion se présente.

Pour les MS on pourra rajouter des fiches puisqu’ils y réagissent mieux. Vous pouvez lui proposer une de celles-ci. Dans les jours et semaines à venir, vous pourrez en prendre d’autres. Choisir les lettres qui l’intéresse ou qui lui sont proches (comme ses initiales, celles d’un parent…). Il les mémorisera mieux. Trouvez une accroche pour les autres lettres (tonton,…).

 

******************************************

Quelques fiches en plus si besoin :

labyrinthe niveau 1

labyrinthe niveau 2

MS : faire des boucles

 

*************************************

Problèmes de mathématiques à visionner pour MS : combien sont cachés derrière la barrière ?

 

********************************

Pour PS et MS : jeu du gobelet

But : trouver combien de cailloux (ou pièces ou jetons) sont sous le gobelet.

1. disposer des cailloux sur la table. L’enfant regarde.

2. Ensuite il ferme ses yeux pendant que vous placez certains de ces cailloux sous le gobelet renversé.

3. Rouvrant les yeux, il doit trouver combien de cailloux sont dans le gobelet (en regardant les cailloux restant sur la table).

Avec 3 ou 4 cailloux pour un PS.

Avec plus pour les MS (dépend de l’enfant, commencez avec 5 cailloux).

Explication des niveaux en image

 

*****************************************************************

Art visuel : à la manière de Caetano de Almeida

Observez ces œuvres avec votre enfant. Lui faire observer les points communs et les différences.

Montrer s’il ne le trouve pas le contraste qu’il y a entre les zones organisées en quadrillages et les autres, plus libres. Ce sont les mêmes traits qui vont dans les deux types de zones.

 

 

A lui de jouer désormais. Nous allons prendre l’idée des traits qui se prolongent et partent dans tous les sens à partir d’un quadrillage de couleur au centre la feuille.
1. Faire un ou plusieurs quadrillages avec plusieurs couleurs (l’enfant pourra choisir la forme du quadrillage).
2. Prolonger les traits des quadrillages en tous sens, en les faisant tournoyer en dehors des quadrillages.
*************************************************************************
PS (mais aussi MS) : je vous rappelle le plus important, ce qui vous permet de rajouter des apprentissages aux moments que vous passez avec votre enfant.
****************************************************************
PS/MS : petite séance de yoga avec votre enfant ? Souplesse, souplesse…
***********************************

Quelques activités pour les PS sur les couleurs et de la manipulation.

activités PS

*********************************

Quelques activités pour les MS

activités MS

 

Cordialement.

Marc Galan

 

7 juin 2020 - Bruno LEMAITRE

Semaine du 8 au 12 juin 2020

Bonjour à tous !

J’espère que tout le monde va bien et est prêt pour démarrer cette nouvelle semaine ! Continuez tous vos efforts : je compte sur vous !

Voici le texte de Lecture de cette semaine, petit rappel : il doit être lu chaque jour de la semaine pour améliorer la vitesse et la fluidité.

Lecture 10 CE1

Lecture 10 CE2

Le travail de dictée de cette semaine  porte sur les mots de la liste n°30 (la lettre s). Les mots de la liste n° 31  (la lettre s/z) sont à apprendre pour lundi 15 juin.

Dictee du jour liste de mots n-30

Nous reprenons cette semaine le travail de conjugaison sur le Passé Composé. Vous pouvez à nouveau, avant de commencer, regarder les vidéos publiés le 24 mai qui servent d’appui.

PC 1 CE1-CE2

Cor PC 1 CE1-CE2

Nous poursuivrons l’étude de ce Passé composé jeudi et vendredi.

En mathématique, nous allons travailler cette semaine la technique opératoire de la multiplication. Commence par regarder ces vidéos :

https://www.lumni.fr/video/poser-une-multiplication-a-un-chiffre-1-2

https://www.lumni.fr/video/poser-une-multiplication-a-un-chiffre-2-2

https://www.youtube.com/watch?v=WdiUHp2Y7hU

https://www.lumni.fr/video/construire-les-tables-de-multiplication-de-1-a-5#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-nombres-et-calcul

https://www.lumni.fr/video/construire-les-tables-de-multiplication-de-6-a-9#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-nombres-et-calcul

Tu pourras utiliser également cette leçon et les tables de multiplications pour calculer les opérations qui seront à poser :

Leçon Multiplication posée

Tables Multiplications

Ensuite, prends ton cahier d’essai (ou autre cahier avec des grands carreaux !) puis pose et calcule les opérations suivantes ( Attentions : un chiffre par carreau, un nombre par ligne !) :

23 x 3 =            34 x 2 =

54 x 4 =            24 x 5 =

48 x 6 =           72 x 3 =

Et en plus pour les CE2 :

147 x 4 =        237 x 5 =

273 x 6 =       469 x 4 =

Corrections opérations :

Cor multiplications 8 juin

Nous continuerons à travailler cette  technique opératoire en fin de semaine.

Et pour finir, je propose cette semaine aux enfants une réflexion autour des Sciences  et de l’Education à la Santé sur le thèmes des dents. Voici les documents à visionner :

https://www.youtube.com/watch?v=8UHCnTSzAGU

https://www.youtube.com/watch?v=xbIHaC_6QPc

https://www.lumni.fr/video/la-bouche-et-les-dents

https://www.youtube.com/watch?v=BCrfnu81WrU

https://www.youtube.com/watch?v=fMTrXPWQhT0

Tu peux ensuite compléter la fiche suivante :

Fiche Dents 1

Cor Fiche Dents 1

Voilà pour ce début de semaine, je vous souhaite bon courage à tous ! Et continuez à me solliciter dès que besoin !

Bruno LEMAITRE

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 juin 2020 - Bruno LEMAITRE

Important : Communication Municipale Centre de Loisirs Juillet 2020 !

Chers Parents

Veuillez prendre connaissance du message de la Municipalité concernant le maintien du centre de loisirs au mois de juillet.

Bien cordialement

Bruno LEMAITRE

Directeur

 

Madame, Monsieur,

Chaque année, au mois de juillet, la mairie met en place un centre de loisirs de proximité.

Malgré la crise sanitaire que nous traversons, la municipalité a décidé de maintenir le centre de loisirs et l’équipe d’animation est parvenue à organiser une série d’activités et de sorties.

Cette année le thème en sera : les dinosaures et la préhistoire.

Un protocole sanitaire, qui respectera les règles en vigueur, sera mis en place et communiqué aux familles.

Pour nous permettre d’organiser au mieux l’accueil du 6 au 24 juillet 2020 et afin de répondre aux besoins réels, nous vous demandons de bien vouloir inscrire vos enfants au plus vite et avant le mardi 16 juin. Les dossiers d’inscriptions sont disponibles en mairie.

Comptant sur votre collaboration.

Veuillez agréer, Madame, Monsieur, nos salutations distinguées.

La municipalité

 

5 juin 2020 - Bruno LEMAITRE

Mesures : nouvelles fiches de corrections !

Voici comme convenu les nouvelles fiches de correction des exercices de mesures de longueurs !

Cor Mesure longueurs CE1 a

Cor Mesure longueurs CE1 b

Cor Mesure longueurs CE2 a

Cor Mesure longueurs CE2 b

N’hésitez-pas à me signaler si vous constatez d’éventuelles petites « coquilles » 😉

Bon weekend à tous !

Bruno LEMAITRE

5 juin 2020 - Bruno LEMAITRE

Semaine du 2 au 5 juin CE1-CE2 : Erreurs fiches de correction Mesures !

Bonjour à tous,

Veuillez prendre note que les fiches  de corrections des exercices de mesures comportent de nombreuses erreurs !!! Ce ne sont pas vos outils de mesures qui sont défaillants !!! La conversion du travail que je prépare d’un fichier word en pdf modifie les mesures des segments lors de l’impression ! Je prépare de nouvelles fiches de correction et vous les publie sur le site en début d’après-midi.

Veuillez m’excuser pour ce désagrément !

Très bonne fin de journée.

Bruno LEMAITRE

 

 

3 juin 2020 - Bruno LEMAITRE

Semaine du 2 au 5 juin CE1-CE2

Bonjour à tous,

Au programme de cette fin de semaine :

Le travail de dictée porte sur les mots de la liste n°29. Les mots de la liste n° 30  (la lettre s) sont à apprendre pour lundi 8 juin.

Dictée du jour liste n°29

Puis, poursuite de la révision des homophones en orthographe avec des petites jeux en appui :

https://www.lumni.fr/jeu/les-homophones-a-as-a-et-ont-on-jeu-de-bouche-trous

https://www.lumni.fr/jeu/les-homophones-son-et-sont

homophone ont-on CE1-2

homophone sont-son CE1-2

Cor homophone ont-on CE1-2

Cor homophone sont-son CE1-2

En mathématiques, je propose aux enfants de retravailler sur les mesures de longueurs (également avec support vidéo) :

https://www.lumni.fr/video/pourquoi-des-unites-de-longueur#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-unites-de-mesure

https://www.lumni.fr/video/des-ordres-de-grandeur-entre-le-metre-et-le-centimetre#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-unites-de-mesure

Mesure longueurs CE1 a

Mesure longueurs CE1 b

Cor Mesure longueurs CE1 a

Cor Mesure longueurs CE1 b

Mesure longueurs CE2 a

Mesure longueurs CE2 b

Cor Mesure longueurs CE2 a

Cor Mesure longueurs CE2 b

Et pour terminer, je demande aux enfants, dans le cadre de l’enseignement artistique (art et culture musicale) de visionner un concert jeune public :

https://www.lumni.fr/video/pierre-et-le-loup

Cette animation propose une version totalement revisitée du chef-d’œuvre de Prokofiev par l’Orchestre National de France, dirigé par Daniele Gatti.

Le tout est filmé dans un décor animé créé par Gordon, Pierre-Emmanuel Lyet et Corentin Leconte.

C’est la voix de François Morel qui va captiver les enfants dans l’accompagnement de ce conte d’éveil musical avec tous ses personnages, l’oiseau, le canard, le chat, le grand-père, les chasseurs, et bien évidemment, Pierre et… Le Loup !

J’espère qu’ils pendront beaucoup de plaisir à l’écouter !

Très bonne fin de semaine à tous et continuez de me donner de vos nouvelles très régulièrement !

Bruno LEMAITRE

3 juin 2020 - Marc Galan

jeudi / vendredi 4 et 5 Juin : PS / MS

Bonjour,

pour ces deux jours, à répartir :

 

PS/MS :

Observer les semis et tirer des conclusions si possible. Faire un dernier dessin de l’expérience et la numéroter.
Par exemple : dans le pot où on a mis des lentilles, des tiges et des petites feuilles ont poussé. Alors les lentilles sont des
graines. Par contre dans le pot où l’on a mis des pâtes,
il ne s’est rien passé. Alors les pâtes ne sont pas des graines. Bien le dire et l’expliciter clairement à votre enfant à la fin.
On peut transvaser les semis de lentilles dans un pot de yaourt avec un peu de terreau humide ou de coton et le transformer les pots en têtes de bonhommes. Ou bien refaire un semis dans un pot décoré maintenant que votre enfant sait lequel pousse.
********************************
PS / MS : apprendre ou réviser les lettres (site logicieléducatif).
Pour les PS, voir en priorité les lettres de son prénom. Après, reprendre le modèle du prénom de votre enfant et les travailler avec lui.
Pour les MS, après le jeu, demander à votre enfant de réécrire toutes les lettres de l’alphabet (occasion aussi de réviser la récitation de l’alphabet aussi).
***************************************

PS/MS : images séquentielles à observer, raconter, commenter puis découper et remettre dans l’ordre.

Présentez les histoires à votre enfant séparément, une par une sinon il se perdra en regardant les images de toutes les histoires en tout sens.

images séquentielles niveau 1

images séquentielles niveau 2

 

*************************************

PS/MS : jeu de tangram

tangram niveau 1 (PS)

 

tangram niveau 2

tangram niveau 3

tangram niveau 4

 

pièces tangram niveaux 2, 3 et 4

 

*******************************************

MS : quelques fiches : lui faire écrire son prénom derrière chaque fiche pour ne pas perdre la main. N’hésitez pas à lui proposer d’écrire les noms des frères et sœurs ou je ne sais qui sur d’autres feuilles si vous le sentez partant.

points à relier

reconnaitre les lettres en capitale et en script, le labyrinthe des lettres (on peut glisser la feuille dans une pochette plastique pour que votre enfant puisse le faire plusieurs fois, étalé sur plusieurs jours.

fiche boucle ms singe

 

**************************************

 

PS : fiches si besoin. En l’aidant si besoin, qu’il écrive son prénom derrière chaque fiche désormais, pour s’entrainer. Donnez-lui un modèle si besoin.

discrimination-visuelle-ps

fiches lignes horizontales repas animaux

 

******************************************

PS : des défis de logique, de prise d’indice et de géométrie

1. disposer plusieurs récipients avec leur couvercle. Votre enfant devra remettre les couvercles sur les bons récipients.

Exemple de pots : divers pots de confiture de diverses tailles, « tupperware », petites boites en carton, … tout ce que vous pouvez trouver avec des couvercles.

2. Refaire cela le lendemain mais cette fois-ci, avant de mettre les couvercle, qu’il les dispose devant les récipients. Ensuite il vérifiera.

*******************************

PS/MS : art visuel : Alexander Calder et les boucles

Une fois la fiche sur les boucle faîte, vous pouvez observer ces œuvres d’Alexander Calder avec votre enfant. Demandez-lui si cela lui fait penser à quelque chose et s’il trouve des points communs ou des différences entre les deux œuvres.

Deux œuvres d’A. Calder :

http://ekladata.com/-r63j8BoUfszPdJzfEl8JJ00af8.jpg

 

https://2.bp.blogspot.com/-Vyt_ZeyyptI/WsymVa2kBaI/AAAAAAAABoE/5AIyDiCCuNsTJSwnUYSDgkdemcJ6cOifACLcBGAs/s1600/alexandercalder.jpg

 

Puis, à votre enfant de jouer.

PS : les boucles seront sûrement trop difficiles à réaliser. Mais il pourra faire un grand trait continue qui « se déplace en tous sens, tranquillement ». La suite est la même que pour les MS pour mettre les couleurs.

MS : Tout d’abord, qu’il trace des boucles en tous sens en s’autorisant tout de même quelques pas de côté (pics ou autres comme sur la deuxième œuvre par exemple). Lorsque nous faisons une séance « à la manière de… », je dis toujours aux enfants que nous allons prendre une idée d’un artiste mais que chacun va pouvoir rajouter quelques idées. Ce serait dommage de simplement copier et se priver d’une réflexion créatrice.

 

Séance en image :

MS/ GRAPHISME / LES BOUCLES / Alexander Calder

 

MS/ GRAPHISME et ART / LES BOUCLES / Alexander Calder

MS/ GRAPHISME et ART / LES BOUCLES / Alexander Calder

MS/ GRAPHISME et ART / LES BOUCLES / Alexander Calder

Si vous n’avez pas de peinture, prenez une feuille format A4 voire A5 pour minimiser le temps de coloriage (laborieux au bout d’un moment). Mieux vaut souvent en faire plusieurs petits qu’un seul grand. C’est souvent plus motivant et intéressant (explore plusieurs idées).

 

Bonne fin de semaine.

 

Cordialement.

 

Marc Galan

3 juin 2020 - helenebaert

Programme du jeudi 4 juin

Bonjour à tous,

Voici le programme du jour. Un nouveau plan de travail est également disponible sur http://www.classe-numerique.fr avec de courts exercices de révision sur les notions vues précédemment.

Bonne journée.

PROGRAMME DU JEUDI 04 JUIN CM1

correction du jeudi 4 mai cm1

Fiche exercice cm1 le complément du nom

 

PROGRAMME DU JEUDI 04 JUIN CM2

correction du jeudi 4 juin cm2

Fiche exercice cm2 le complément du nom

 

Pour les 2 niveaux:

Diaporama orthographe accord du participe passé

Leçon orthographe + mots dictée la victoire de Samothrace

 

Voici deux nouveaux détournements de la Joconde:

Savanah      Timéo

Bravo!

1 juin 2020 - helenebaert

Programme du mardi 2 juin

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez bien profité de ce beau et long week-end et que vous êtes prêts pour cette nouvelle semaine qui commence.

Bonne journée.

PROGRAMME DU MARDI 02 JUIN CM1

correction du mardi 2 juin cm1

diaporama la soustraction posée des nombres décimaux

 

PROGRAMME DU MARDI 02 JUIN CM2

correction du mardi 2 juin cm2

diaporama la multiplication posée des nombres décimaux

 

Pour les deux niveaux:

fiche de grammaire le complément du nom.

correction fiche de grammaire

Diaporama histoire des arts la victoire de Samothrace

Fiche histoire des arts la victoire de Samothrace

 

Voici vos Joconde détournées. Les chats et le personnel soignant ont du succés. Bravo à vous!

Fatine  Elise

PacoMéline

 

 

1 juin 2020 - Bruno LEMAITRE

CE1-CE2 Anaïs 2 Juin 2020

Bonjour à tous,

J’espère que tout le monde va bien et que vous avez passé un bon weekend, une nouvelle fois ensoleillé !

Voici les propositions de travail de Maîtresse Anaïs pour ce mardi 2 juin :

2.06 CE1

2.06 CE2

Bonne journée à tous et Bon courage !

Bruno LEMAITRE

1 juin 2020 - Marc Galan

mardi 2 juin : PS/MS

Bonjour,

pour ce mardi, quelques idées :

 

MS : loto autour des syllabes d’attaque (la 1ère du mot). Il faut mettre l’étiquette sous l’image qui a la même syllabe d’attaque.

Dans un premier temps, vous pouvez placer avec votre enfant les étiquettes aux bons endroits. Vous jouerez ensuite.

Je vous rappelle que nous utilisons les syllabes orales en maternelle.

Exemples :

to/mate et non pas to/ma/te

gui/tare et non par gui/ta/re

planches 1 et 2 syllabes d’attaque

*****************************************

MS : jeu flash autour des syllabes : retrouver le mot qui contient la syllabe

https://www.logicieleducatif.fr/images/grandes_images/phono-syllabes.jpg

Détecte les syllabes d’un mot (site logicieleducatif.fr)

 

********************************************

PS/MS : images séquentielles

objectifs principaux :

  • apprentissage du sens de lecture
  • observer et raconter (vocabulaire, structures de phrases…)
  • remettre dans l’ordre
  1. Choisir un des deux pdf et l’imprimer.
  2. Découpez chaque histoire pour les avoir séparément.
  3. Demandez à votre enfant de vous raconter l’histoire. Faîtes-en deux.
  4. Découpez les images et demandez à votre enfant de les remettre dans le bon ordre (il pourra les coller sur une feuille pour en garder une trace).
  5. Faîtes de même avec les autres histoires, un peu plus tard ou dans la foulée suivant la fatigue et la difficulté de l’exercice. deux histoires niveau 1 pour un PS est déjà très bien.

images séquentielles niveau 1

images séquentielles niveau 2

 

*********************************************

PS : travail de numération sur ordinateur

Retrouvez ici des exercices numériques de numération jusqu’à 3.

Lien vers les exercices

Rechercher ce tableau pour accéder aux exercices.

***************************************************

PS/MS : ART VISUEL : OURS COLORé

Sur une feuille blanche, peinture ou feutre. Peindre ou dessiner en faisant de petit traits.

 

 

Explications en images :

Dessiner au feutre noir

 

Dessiner des traits à la peinture

 

Activité art visuel ours

 

Art visuel maternelle

ours coloré maternelle

 

**************************************

 

S’il vous reste du temps :

PS/MS : jeu de carte (objectifs principaux : lecture de nombres ou de constellations, travail autour du nombre précédent et du suivant)

https://toutpourlejeu.com/4715-medium_default/jeu-54-cartes-francaises-classiques.jpg

Enlever les têtes d’un jeu de carte traditionnel de 54 cartes (ne garder que les nombres).

PS : ne garder que les nombres jusqu’à 3 ou 4. Ne pas se préoccuper des couleurs.

MS : jusqu’à 10. Vous pouvez aussi dépasser les 10 (jusqu’à 20 maximum) avec deux jeux de tarot identiques ou en faisant vous même les cartes).

Déroulement du jeu :

  • jouer 1 coup chacun son tour
  • le but est de ne plus avoir de carte.
  • distribuer 8 cartes à chaque joueur
  • mettre une carte de chaque couleur sur la table ; les prendre au hasard dans la pioche
  • si l’on ne peut pas jouer, on pioche une carte et c’est le tour de l’autre joueur
  • A son tour, poser une carte sur la table si elle suit ou précède une carte posée sur la table (les disposer en ligne)
  • respecter les couleurs (il y aura donc 4 lignes : trèfle, carreau,…)

Par exemple : s’il y a un 8 de trèfle sur la table, je peux poser un 7 de trèfle avant ou un 9 de trèfle après. S’il y a déjà 4, 5 et 6 de cœur sur la table, je peux mettre un 3 de cœur avant ou un 7 cœur après la suite posée.

 

Cordialement.

 

Marc Galan

 

 

1 juin 2020 - Christine Fisseux

MARDI 2 JUIN

Bonjour

Voici le travail pour mardi

GS

coloriage mag. graphisme, feuilles juin

Phonologie Le prince de M. consigne

Phonologie Le prince de M. exercice

Pour s’entraîner à écrire son prénom en « attaché » (mettre la feuille dans une pochette plastique et écrire son prénom avec modèle puis(en pliant) sans modèle dès que l’élève est prêt. A faire régulièrement sur des temps  courts avec un feutre effaçable)

Chloé Erina Henry Jules Léo Lucie Mathys Maxime Morgan Thomas Tiago

CP

Consigne 2 juin

correction p 86 et 87

leçon 100

maths correction p125

poésie

Bon début de semaine après ce weekend ensoleillé, j’espère que vous en avez bien profité.

29 mai 2020 - Bruno LEMAITRE

Important : Communication Municipale aux Parents d’Elèves

Chers Parents

Veuillez prendre connaissance du message de la Municipalité concernant l’accueil des enfants à l’Ecole.

Bien cordialement

Bruno LEMAITRE

Directeur

 

Chers parents,

Suite aux annonces du gouvernement, la municipalité, prise au dépourvu, ne peut rouvrir l’école le mardi 2 juin à l’ensemble des élèves tout en respectant le protocole sanitaire en vigueur.

En concertation avec l’équipe enseignante, il a été décidé de maintenir l’accueil tel que défini depuis le 14 mai (voir courrier de M. le maire : https://www.mairielacellesaintcyr.fr/wp-content/uploads/2020/05/2020_05_05_courrier-parents-%C3%A9l%C3%A8ves.pdf). La capacité d’accueil a été augmentée à 20 élèves.

Il est demandé aux parents qui souhaitent inscrire leur(s) enfant(s) à l’accueil de se manifester auprès de la mairie aux horaires d’ouverture (tel : 03 86 80 05 66), nous vous rappelons que chaque enseignant reste disponible par email si vous souhaitez faire part de difficulté (garde d’enfant, suivi pédagogique ou autres), nous mettrons tout en œuvre pour trouver ensemble une solution.

Si toutefois la demande des parents dépasse la capacité définie (20 élèves), afin de pouvoir respecter le protocole sanitaire en vigueur, la municipalité ainsi que les enseignants seraient dans l’obligation de mettre en place une rotation des élèves sur la semaine (les élèves auraient école un jour sur deux par exemple).

Pour l’équipe enseignante et la municipalité, les maîtres-mots sont la bienveillance et la sécurité de tous.

La Municipalité

 

28 mai 2020 - helenebaert

Programme du vendredi 29 mai

Bonjour,

Voici le programme d’ aujourd’hui. Pour les parents de Cm2, vous avez du recevoir un mail contenant des informations  pour les transports scolaires. Comme d’habitude, si vous n’avez rien prévenez moi.

Je vous souhaite un très bon week-end. A mardi.

 

PROGRAMME DU VENDREDI 29 MAI CM1

correction du vendredi 29 mai cm1

 

PROGRAMME DU VENDREDI 29 MAI CM2

correction du vendredi 29 mai cm2

leçon calculer des durées

 

Pour les deux niveaux:

diaporama sens propre sens figuré

28 mai 2020 - Marc Galan

vendredi 29 mai : PS/MS

Bonjour,

quelques activités pour ce vendredi :

***************************************

PS / MS : dessiner/observer

Reprendre les germinations mises en place hier. Proposez à votre enfant de dessiner cela, pour s’en rappeler. Mettre un numéro 1 dans un coin. Expliquez-lui qu’il y en aura d’autres à faire dans les jours à venir.

Dans les jours à venir, lorsque l’évolution sera notable, faites dessiner cela par votre enfant en numérotant bien les feuilles. Il aura ainsi une trace de cette expérience et un support pour en parler avec vous.

 

**********************************

 

Vous pouvez revisionner l’histoire d’hier pour que votre enfant se la remémore. Toujours rien ?

*******************************************

PS/MS : repérer des titres d’album

Prenez quelques albums de chez vous. Rappelez-lui les différents titres de ces albums. Expliquez-lui que c’est simplement le nom de l’histoire que l’auteur lui a donné et montrez-lui qu’il est toujours écrit sur la couverture. Demandez-lui de trouver des titres d’album sur certains.

 

***************************************

MS : après le travail sur les titres, vous pouvez proposer cette fiche à votre enfant : repérer les titres

Enlever les titres en trop si cela s’avère trop dur pour votre enfant. Sinon, dîtes-lui qu’il y en a trop et que certaines étiquettes sont à jeter.

 

*************************************

PS : fiche puzzle de la couverture

Découpez vous-même le carré entourant la couverture de l’album (page 2) et aidez votre enfant à découper les pièces. Il les disposera et tâchera de les coller sur la page 1.

puzzle couverture PS

modèle :

 

https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/51YDhXVEbAL._SX496_BO1,204,203,200_.jpg

***************************************

MS : fiche puzzle de la couverture :

Laissez votre enfant effectuer tout le découpage (page 2) et coller sur la page 1.

puzzle couverture MS

modèle ci-dessus.

**************************************

PS/MS :

sur cette feuille, demandez à votre enfant de dessiner un passage qu’il a apprécié dans cette histoire.

Puis, en dictée à l’adulte, écrivez ce qui se passe sur le dessin en dessous (votre enfant vous dictera la texte à écrire).

Vous pouvez bien sûr faire cela sans imprimer cette fiche. Une feuille blanche suffit.

D’ailleurs, je vous invite à le faire pour les histoires que votre enfant apprécie le plus. Cela fonctionnera mieux.

dessin et dictée à l’adulte

 

 

Cordialement.

Marc Galan

 

27 mai 2020 - helenebaert
27 mai 2020 - Marc Galan

28 mai : PS/MS

Bonjour,

avez-vous pris connaissance de l’article INFORMATION ÉCOLE du 26 mai ?

 

Pour ce jeudi, je vous propose :

*********************************

MS : graphisme sur les boucles

boucles

********************************

PS/MS : revoir cette lecture d’album (toujours rien). Vous pouvez demander ensuite à votre enfant de vous raconter l’histoire.

lien vers l’album lu sur youtube

 

***************************************

PS/MS : visionner cette vidéo montrant le développement d’une plante avec votre enfant. Ne lui dites pas de quoi il s’agit et laisse-le deviner. Expliquez-lui bien que c’est accéléré pour la vidéo.

lien vidéo sur youtube

Ensuite, il pourra essayer de faire la fiche suivante. D’abord qu’il pose seul les étiquettes sans les coller.  En parler avec lui ensuite avant qu’il ne les colle (la plus simple des deux fiches est pour les PS) :

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2020/01/images-sequentielles-haricot-qui-pousse-1024x746.jpg

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2020/01/images-sequentielles-germination-haricot-1024x746.jpg

******************************

PS/MS : la chasse aux graines.

https://www.styloplumeblog.fr/wp-content/uploads/2017/02/Germination-lentilles-696x392.png

Objectif : faire des hypothèses/expériences – apprendre ce qu’est une graine

matériel nécessaire : quelques lentilles ou graines que vous pourrez faire se développer. Un peu de coton ou de papier absorbant.

Proposez à votre enfant de faire pousser quelques graines. Demandez-lui s’il y a des graines dans la maison à son avis. Il se peut très bien qu’il aille chercher tout un tas de petites choses, croyant que ce sont des graines. Laissez-le les apporter sans le détromper. S’il n’a pas pensé au placard de la cuisine, proposez-lui d’y jeter un coup d’œil. Si vous y avez des lentilles ce sera parfait.

Maintenant c’est l’heure des expériences. Proposez-lui d’essayer de faire pousser ces supposées graines en les mettant sur un coton humide. Il y mettra tout un tas de choses et les fameuses lentilles.

Dans quelques jours, il se rendra compte que les autres choses n’étaient sûrement pas des graines.

http://www.ac-grenoble.fr/loubet.valence/userfiles/image/Eleves/Autres/IMG_4910.JPG

 

**************************************

 

PS/MS : une comptine à travailler dans les jours à venir

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2017/03/Chanson-j-ai-perdu-tous-mes-outils-Versini.jpg

lien vers la chanson

 

PAROLES – Chanson-j-ai-perdu-tous-mes-outils-Versini

 

*******************************

PS : quelques fiches si besoin

http://www.pointapoint.com/point/tout-petits/tout-petits-points-a-relier-08.jpg

 

http://3.bp.blogspot.com/_IGMCNsou72o/SuXHaYPmmpI/AAAAAAAAAvM/ILzQKbp8hZ0/s1600/num%C3%A9ration+dessiner+nbre+de+carottes.jpg

 

*************************************

 

MS : quelques fiches si besoin

 

http://www.pointapoint.com/point/Niveau_1/1-points-a-relier-193.jpg

 

Labyrinthe-Abeille-et-fleurs

plus-petit-plus-grand

 

 

************************************

PS/MS : loto des outils du jardinier si vous avez du temps (pour apprendre ce vocabulaire). D’abord regarder les planches et en parler.

Que celui qui tire une carte ne montre pas celle-ci. Il lui faudra plutôt la décrire. Celui qui pense l’avoir sur sa planche se manifestera (cela pour travailler le langage). Que tous les joueurs tirent une carte chacun leur tour.

lien vers le loto

 

loto des outils du jardinier, jeu autour du vocabulaire du jardin, loto outils du jardinier

 

Cordialement.

Marc G

27 mai 2020 - Bruno LEMAITRE

Semaine du 25 au 29 Mai CE1-CE2 (suite)

Bonjour à tous !

 

Avez-vous pris connaissance de l’article INFORMATION ÉCOLE du 26 mai ?

 

Pour cette fin de semaine : révision homophones a/à  – et/est (même travail CE1 et CE2) pour le français  et une série de problèmes à résoudre en mathématiques (Dans la correction, je propose une démarche mais plusieurs sont possibles : seule la justesse des résultats compte !)

homophone a-à CE1-2

Cor homophone a-à CE1-2

homophone est-et CE1-2

Cor homophone est-et CE1-2

Problèmes CE1 28 Mai

Cor Problèmes CE1 28 Mai

Problèmes CE2 28 Mai

Cor Problèmes CE2 28 Mai

N’oubliez pas de poursuivre le travail de dictée en lien avec les listes de mots !

Bon courage à tous et on se retrouve mardi 2 juin, lundi étant férié ! Je vous le rappelle, vous pouvez me solliciter si vous rencontrez une quelconque  difficulté ! Je ferai mon possible pour vous épauler !

Très bonne fin de semaine.

Bruno LEMAITRE

26 mai 2020 - Bruno LEMAITRE

Information Réouverture Ecole

Chers Parents,

L’équipe enseignante s’est réunie à nouveau ce matin avec la Municipalité. Compte-tenu des contraintes sanitaires toujours imposées, il a été décidé à l’unanimité de ne pas rouvrir l’école.

L’accueil mis en place par la Mairie depuis le 14 mai se poursuit dans les mêmes conditions, en partenariat avec les enseignants. Ces derniers continueront à assurer une présence chaque jour à tour de rôle pour accompagner les élèves présents.

Pour les enfants restants à la maison, la continuité pédagogique sera toujours assurée par les enseignants sur le site de l’Ecole.

Pour permettre d’être au plus proche de chaque famille durant cette fin d’année, n’hésitez pas à solliciter chaque enseignant par mail en cas de difficulté (garde d’enfant, suivi pédagogique ou autres). Nous mettrons tout en oeuvre pour trouver ensemble une solution.

Pour l’équipe enseignante et la Municipalité, les maîtres-mots sont la bienveillance et la sécurité de tous.

Bien Cordialement

Bruno LEMAITRE

Directeur de l’Ecole

 

 

25 mai 2020 - Marc Galan

mardi 26 mai : PS/MS

Bonjour,

pour ce mardi 26 mai, je vous propose :

 

PS/MS : visionner cette lecture d’album (sur youtube)

lien sur l’image :

album

Puis, ouvrir la discussion avec votre enfant sur ce qui est grand ou petit et sur l’amour.

Vous pouvez ensuite trouver des grandeurs pour faire comme dans l’album. Tâchez de commencer avec de petites longueurs et de faire de plus en plus grand.

 

********************************

 

PS : jeu de carte à imprimer (bataille sur Petit/Grand).

Si cela lui plaît, vous pouvez en fabriquer un autre dans les jours à venir avec trois grandeurs (Grand lièvre, petit lièvre et bébé lièvre par exemple).

Bataille-Petit-Grand

 

Bataille Petit grand jeu mathématiques sur les grandeurs, Jeu de bataille Petit/Grand à partir de l'album Devine combien je t'aime

 

**************************************

PS/MS : du plus petit au plus grand

  • Avec des légos, des duplos, des kaplas ou autre, demandez à votre enfant de fabriquer un escalier. Pour les PS, faire un escalier de 3/4 marches. Plus pour les MS. Une fois fait, verbalisez avec lui le fait que les marches sont rangées de la plus petite à la plus grande.

https://i.pinimg.com/originals/68/00/af/6800afcf69ef27a70c1f4408fe78ae02.jpg

  •  Trouvez des personnages ou différents jouets, puis demandez à votre enfant de les ranger du plus petit au plus grand.
https://i.pinimg.com/564x/ef/bb/5b/efbb5bcd0f9a7c663cbb2d5f9a9b8081.jpg

 

********************************************

Si vous le désirez, vous pouvez laisser votre enfant s’exercer sur l’activité suivante, sur le site logicieleducatif.

https://www.logicieleducatif.fr/images/grandes_images/maternelle-ranger-du-plus-petit-au-plus-grand.jpg

**********************************************

PS de début d’année et MS : fiche pour ranger du plus petit au plus grand.

Après le travail de manipulation précédent, vous pouvez donner une fiche à votre enfant :

  • la première page du pdf pour les PS de fin d’année
  • la deuxième page du pdf pour les MS

les-deux-arbres-album-maternelle-activites-ranger-grandeur

 

Ordonner des objets du plus petit au plus grand ou du plus grand au plus petit

 

**********************************************

PS/MS : choisir un des labyrinthes. La difficulté principale sera de rester dans les couloirs du labyrinthe sans « traverser » les murs.

http://1.bp.blogspot.com/-_0LJJ-oDF_E/UHwRQxy_3PI/AAAAAAAAHiI/QUAGgCqLQtw/s1600/Diapositive1.GIF

 

http://4.bp.blogspot.com/-m3aWbgGwUVQ/UHwRSNPo_XI/AAAAAAAAHiU/5wUzIO2EK00/s1600/Diapositive3.GIF

 

********************************************

PS/MS : reconstituer la couverture de l’album

Regardez la couverture de l’album avec votre enfant. Expliquez-lui qu’il y a le titre dessus, les noms des auteurs, le nom de la maison d’édition ainsi qu’une illustration.

Imprimez la couverture de l’album puis découpez les éléments de celle-ci.

Pour les PS, découpez vous-même :

  • les trois dessins de lièvres
  • DEVINE COMBIEN
  • JE T’AIME
  • Sam Mc Bratney Anita Jeram PASTEL

Pour les MS, découpez vous-même séparément :

  • DEVINE
  • COMBIEN
  • JE
  • T’AIME
  • Sam McBratney
  • Anita Jeram
  • PASTEL

Puis, donnez une feuille blanche à cotre enfant et demandez-lui de reconstituer la couverture de l’album (avec un modèle).

couverture à imprimer :

https://cdn1.booknode.com/book_cover/976/full/devine-combien-je-t-aime-975752.jpg

 

Cordialement

Marc Galan

 

25 mai 2020 - helenebaert

Programme du mardi 26 mai

Bonjour,

Voici le programme du jour.
Les livres de la bibliothèque qui étaient dans les cases ont été donnés à la mairie aujourd’hui.
Bonne journée.

PROGRAMME DU MARDI 26 MAI CM1

correction du mardi 26 mai cm1

 

PROGRAMME DU MARDI 26 MAI CM2

correction du mardi 26 mai cm2

la soustraction posée des nombres décimaux

 

Pour les deux niveaux:

ramene ta science n°3

25 mai 2020 - Bruno LEMAITRE

CE1-CE2 Anaïs 26 Mai 2020

Bonjour à tous,

Voici les propositions de travail de Maîtresse Anaïs pour ce mardi 26 Mai :

26.05 CE1

26.05 CE2

Bonne journée à tous et Bon courage !

Bruno LEMAITRE

24 mai 2020 - helenebaert

Programme du lundi 25 mai

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez passé un bon week-end et que vous êtes en forme pour cette nouvelle semaine. Voici le programme du jour. Un nouveau plan de travail est également disponible sur http://www.classe-numerique.fr.

Bonne journée à tous.

PROGRAMME DU LUNDI 25 MAI CM1

correction du lundi 25 mai cm1

fiche conjugaison cm1

fiche mathématiques CM1

lecture cm1

 

PROGRAMME DU LUNDI 25 MAI CM2

correction du lundi 25 mai cm2

fiche conjugaison cm2

fiche mathématiques CM2

lecture cm2

 

Pour les deux niveaux:

phrases dictée la Joconde

24 mai 2020 - Marc Galan

lundi 25 mai : PS/MS

Bonjour,

Voici quelques activités pour ce lundi 25 mai :

***********************************

PS / MS :

revoir l’histoire des deux arbres sur youtube.

Plus tard dans la journée (ou à la suite si possible), revoir l’histoire mais en coupant le son. Votre enfant sera le narrateur qui racontera l’histoire. Bien lui préciser qu’il n’a pas à lire mais à raconter.

Les deux arbres d'Elisabeth Brami et Christophe Blain

******************************

Pour les PS de début d’année, vous pouvez essayer cette fiche avec les lettres en CAPITALE, sans forcément faire l’écriture du bas :

activite-lecture-les-deux-arbres-reconstituer-titre

Reconstituer le titre de l'album Les deux arbres avec des étiquettes lettres puis l'écrire

 

**********************************

Pour les MS :

Exploitation-album-les-deux-arbres-activites-reconstituer-titre-lettres

Difficultés prévisibles :

– commencer à coller la première lettre tout à gauche et non en dessous de celle du modèle

– difficulté à identifier les lettres en script. Faire déjà celles qui ressemblent à celles en capitale.

Reconstituer le titre de l'album "Les deux arbres" avec des étiquettes lettres en majuscule et en script

********************************

Pour les MS :

compter/dénombrer :

activite-numeration-exploitation-les-deux-arbres-denombrer-famille-illustrations

Dénmbrer et écrire les chiffres correspondants, fiche à imprimer compter en maternelle

**********************************

MS (et certains PS avec aide) :

Jeu en flash de repérage sur un quadrillage et de reproduction de lettres. C’est aussi l’occasion de revoir le nom des lettres avant de les tracer. Faire défiler quelque peu la page pour trouver le jeu.

8.espace-jeu-educatif-deplacement-sur-un-quadrillage-lettres

Recopier la lettre, cliquer su OK. Si c’est juste, cliquer sur Suivant ou aléatoire. En faire plusieurs si possible.

 

***********************************

PS/MS : exercer son oreille (utile pour repérer et apprendre les sons et donc la lecture)

LE SON DES INSTRUMENTS DE MUSIQUE

 

Loto sonore des instruments de musique

Il sera encore trop difficile de jouer au loto avec les sons des instruments de musique pour votre jeune enfant. Mais vous pouvez utiliser ce matériel de la manière suivante :

  • disposez deux ou trois fiches devant votre enfant
  • diffuser le son d’un des instruments se trouvant sur une de ces fiches
  • une fois cela écouté, décrivez l’instrument (la forme, la matière, s’il a des cordes, une peau, …). Votre enfant devra retrouver l’instrument grâce à cette description.
  • Ainsi, il aura une première approche de la multitude des instruments et des divers types de sons.
  • Refaîtes cela plusieurs fois durant la semaine. Introduisez de nouvelles fiches régulièrement tout en en gardant des anciennes.

Loto-sonore-des-instruments-de-musique-2

Loto-sonore-des-instruments-de-musique-extraits-1-à-14-au-format-mp3

Loto-sonore-des-instruments-de-musique-extraits-15-à-38-au-format-mp3

Si vous sentez votre enfant particulièrement intéressé, vous pouvez lui montrer quelques vidéos de solo de certains de ces instruments de musiques (sur Youtube par exemple).

 

************************************

PS/MS : art visuel autour d’un arbre

Visionnez les images contenues dans le pdf ci-dessous avec votre enfant. Laissez-le s’exprimer et dire ce qu’il pense des divers arbres.

arbres_dans_les_tableaux2

Faire un arbre à la manière de Gustav Klimt (page 3 du pdf) :

  • faire un fond dans un premier temps (peinture diluée, encre ou collage de différents papiers de couleur)
  • tracer un tronc au centre (feutre, peinture…)
  • à partir du tronc, tracer quelques grosses branches, allant dans plusieurs directions (on peut les faire droites, tordues, en spirale ou en boucle)
  • à partir de ces grosses branches, tracer de petites branches formant des spirales, des boucles (ou autre pour les PS)

Quelques exemples :

 

L'arbre de vie de KLIMT – Le "blog terrestre" de la Mat de St Pant

Spirales et Arbre de Vie de Gustav Klimt | Maternelle de BambouKlimt à l'honneur - Les cahiers de Joséphine

L'arbre de vie de Klimt en Grande section | Art plastique, Gustav ...

 

Bonne journée

Cordialement

Marc Galan

24 mai 2020 - Bruno LEMAITRE

Semaine du 25 au 29 Mai CE1-CE2

Bonjour à tous !

Voilà une nouvelle semaine de travail qui débute ! J’espère que vous avez passé une très bonne fin de semaine et que tout le monde va bien !

Au programme cette semaine :

En Lecture : une recette (tu fais une tarte aux pommes).

Lecture 9 CE1-2

Le travail de dictée porte sur les mots de la liste n°28. Les mots de la liste n°29 (la lettre c) sont à apprendre pour mardi 2 juin (le lundi 1er juin étant férié).

Dictée du jour Mots liste n°28

Poursuite du travail sur la soustraction (vérification par la preuve) et début de l’étude du Passé composé (notion, PC des verbes Etre et Avoir), avec vidéos en appui.

Soustr Preuve CE1

Cor Soustr Preuve CE1

Soustr Preuve CE2

Cor Soustr Preuve CE2

 

https://www.lumni.fr/video/un-passe-compose

https://www.lumni.fr/video/conjuguer-au-passe-compose

Pour les CE2 : https://www.lumni.fr/video/le-passe-compose-20-mai

pc_aff_avoir

pc_aff_etre

Passé composé Etre et Avoir CE1

Cor Passé composé Etre et Avoir CE1

Passé composé Etre et Avoir CE2

Cor Passé composé Etre et Avoir CE2

 

Je propose également cette semaine dans la partie « Questionner le Temps » de visionner des vidéos sur les mesures du temps et leurs outils.

https://www.lumni.fr/video/les-instruments-de-mesure-du-temps

https://www.lumni.fr/video/les-horloges

https://www.lumni.fr/video/les-cadrans-solaires

https://www.lumni.fr/video/l-emploi-du-temps

https://www.lumni.fr/video/mesurer-le-temps-les-jours-et-les-mois

https://www.lumni.fr/video/la-duree-de-la-journee-au-cours-de-l-annee

https://www.lumni.fr/video/la-revolution-de-la-terre-autour-du-soleil

https://www.lumni.fr/video/le-calendrier

https://www.lumni.fr/video/calendrier-lunaire-versus-calendrier-solaire

https://www.lumni.fr/video/le-calendrier-gregorien 

Le visionnage est à répartir sur la semaine.

 

Je vous souhaite un très bon début de semaine et continuez à me solliciter dès que besoin pour vous accompagner.

Bruno LEMAITRE

23 mai 2020 - Bruno LEMAITRE

Retour livres de la Bibliothèque Municipale

Chers Parents

La Mairie souhaiterait que les livres qui ont été empruntés à la Bibliothèque Municipale dans le temps scolaire soient rapportés dès que possible.  Ils sont à déposer en Mairie aux horaires d’ouverture.

Par avance, merci.

Bien Cordialement

Bruno LEMAITRE

Directeur

19 mai 2020 - helenebaert

Retrait du dossier d’inscription pour le collège Marie Noël

Chers parents de CM2,

Je vous ai envoyé aujourd’hui un mail de M.Germain, principal du collège Marie Noël, indiquant les modalités de retrait du dossier d’inscription pour la rentrée. Merci de me contacter si vous n’avez rien reçu.

Par ailleurs, j’ai envoyé un deuxième mail aux parents concernés par la candidature en classe bilangue.

Cordialement.

H.Baert

19 mai 2020 - Bruno LEMAITRE

CE1-CE2 Anaïs 19 Mai 2020

Bonjour à tous,

Voici les propositions de travail de Maîtresse Anaïs pour ce nouveau mardi :

19.05 CE1

19.05 CE2

Bon courage à tous et travaillez bien !

Bruno LEMAITRE

18 mai 2020 - Marc Galan

mardi 19 mai : PS/MS

Bonjour,

Quelques propositions d’activités pour ce mardi 19 mai :

 

**************************************************

PS/MS : visionnage d’un album

Les deux arbres sur youtube

Puis, demander à votre enfant ce qu’il pense de cette histoire. L’écouter jusqu’au bout. Vous pouvez aussi lui dire ce que vous en pensez après coup et ouvrir la discussion autour.

************************************

MS : autour de cet album

Ecrivez-lui le mot arbre sur un feuille, qu’il ait un modèle. Prenez le temps de lui faire dire le nom de toutes les lettres. Puis donnez-lui la fiche ci-dessous. Faîtes le premier avec lui, pour lui donner un exemple.

fiche retrouver le mot arbre

Autre travail en mathématiques :

fiche compter niveau 3 et 2 (inversé dans le pdf) : en choisir une des deux. Pour l’aider à lire 13 par exemple, dire dans un premier temps que c’est « dix-trois ». Peu après, lui rappeler qu’il a été choisi d’appeler « dix-trois » treize (pas bien pratique d’ailleurs pour comprendre la numération décimale!).

*******************************************

MS : quelques problèmes de mathématiques

N’oubliez pas de donner des jetons ou autres si besoin, que votre enfant puisse manipuler pour résoudre les problèmes. Ou une feuille et un crayon pour les plus avancés.

faire des groupements à visionner

problème de distribution à visionner

 

********************************************

PS :

Petit livre à compter : à visionner et lire avec votre enfant (inutile de lui lire la phrase « tu as gagné un bon point »).

livre à compter du loup 01

Puis essayer de faire cette fiche avec lui. D’abord, revoir avec lui la frise numérique (ne garder que les nombres de 1 à 5, découper et jeter le reste)

fiche compter niveau 1

 

*******************************************************

 

PS/MS : petite comptine à apprendre et faire vivre

 

*********************************************

PS/MS : art visuel, petite séance photo

Observez ces photographies avec votre enfant et demandez-lui ce qu’il en pense. Si vous avez un appareil photo à disposition (ou un smartphone), vous pouvez proposer à votre enfant de mettre en scène des petits personnages et de prendre ces scènes en photo.

N’oubliez pas d’en profiter pour lui faire parler de ce qu’il fait.

séance photos de petits personnages

 

*****************************************

PS/  mais surtout MS :

Si vous trouvez que votre enfant ne maîtrise pas bien les lettres de l’alphabet (ce serait bien qu’il en connaisse au moins une quinzaine à peu près en fin de MS), vous pouvez visionner cette vidéo pour tâcher de remédier à cela.

 

*******************************************************************

PS/MS : maîtriser le sens de lecture / graphisme / suivre une notice

Proposez à votre enfant de dessiner quelques animaux en suivant la notice suivante (prévoir de dessiner en grand pour les PS et prévoir de le faire avec lui car le sens de lecture ainsi que le geste graphique sont encore très incertains)

dessiner des animaux

 

*****************************************************************

PS/MS : discrimination auditive

Vous pouvez refaire une partie du loto sonore d’hier pour permettre de revoir et apprendre plus durablement les nouveaux cris d’animaux découverts.

 

Planches du loto sonore des cris des animaux

fiche du loto d’hier

sons du loto d’hier

Bonne fin de semaine.

Cordialement

Marc Galan

 

 

18 mai 2020 - helenebaert

programme du mardi 19 mai

Bonjour à tous,

Voici le programme pour mardi avant un très long week-end. Profitez-en bien. On se retrouve lundi.

PROGRAMME DU MARDI 19 MAI CM1

correction du mardi 19 mai cm1

 

PROGRAMME DU MARDI 19 MAI CM2

correction du mardi 19 mai cm2

 

Pour les 2 niveaux:

Le diaporama n’est pas à imprimer: additionner des nombres décimaux

fiche conjugaison futur

17 mai 2020 - Marc Galan

lundi 18 mai, PS/MS

Bonjour,

Quelques propositions d’activités pour ce lundi :

 

PS/MS :un jeu de l’oie à imprimer

Pour les PS, ne pas forcément prendre un dé de 1 à 6 mais faire de 1 à 3 (avec des points sur des cartes par exemple).

Pour les MS, si votre enfant maîtrise bien le dé de 1 à 6 classique, faîtes des cartes avec des nombres écrits dessus (pour l’entraîner à lire). Ou bien avec des petits calcules dessus (2+2 ; 1+3 ; …)

jeu plateau roi Dagobert

Jeu du Roi Dagobert à imprimer

 

*************************************************

PS/MS : loto sonore des cris d’animaux (discrimination auditive)

fiches du loto des cris

Les-cris-des-animaux mp3

 

Planches du loto sonore des cris des animaux

 

***************************************************

PS : écrire son prénom avec des kaplas, des legos ou n’importe quel jouet (personnages…). En profiter pour rappeler le nom des lettres de son prénom.

 - next picture

 

**********************************************

MS : écrire l’alphabet avec des kaplas, des legos ou n’importe quel jouet. S’il ne connait pas certaines lettres, ce sera l’occasion de lui rappeler.

 

DSC09747

 

***************************************************

MS : problèmes de mathématiques

premiers problèmes à visionner

autre série de problèmes à visionner

pb r aliser des partages quitables

 

******************************************************

PS : quelques fiches

tâcher de repasser sur les pointillés puis décorer à sa guise

 

 

 

Les-pingouins discrimination visuelle

 

 

 

******************************************

MS : quelques fiches :

Pour les aider dans cette fiche, vous pouvez d’abord écrire avec eux la suite des nombres de 1 à 20. Commencez par écrire sous leur dictée jusqu’à 10, puis écrivez 11 en disant que c’est dix-un ; puis 12 en disant que c’est dix-deux ; puis laissez-le vous dicter les nombres suivant en disant « dix-trois : treize » ;  « dix-quatre : quatorze »  … Puis, qu’il tâche de faire la fiche suivante (en lui laissant le modèle de la suite numérique si besoin) :

Si c’est encore trop compliqué, faire celle-ci en attendant :

 

discrimination visuelle MS

 

 

****************************************

PS/MS : Des albums à regarder et écouter sur youtube

 

*************************************

PS (les plus âgés) /MS : si vous désirez : exercice sur l’ordinateur sur logicieleducatif.fr

repérage sur un quadrillage

 

Bonne journée.

Cordialement

Marc Galan

 

 

17 mai 2020 - helenebaert

programme du lundi 18 mai

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez bien profité de ce week-end ensoleillé. Voici le programme pour lundi. Cette semaine, je ne posterai des programmes que lundi et mardi (jeudi étant férié et vendredi: pont). Vous pouvez donc poursuivre vos travaux en arts plastiques sur la Joconde détournée.

Il me manque quelques retours des avis de passage, n’oubliez pas de me les faire parvenir. Merci d’avance.

Bonne journée.

PROGRAMME DU LUNDI 18 MAI CM1

correction du lundi 18 mai cm1

fiche mathématiques CM1

 

PROGRAMME DU LUNDI 18 MAI CM2

correction du lundi 18 mai cm2

fiche mathématiques CM2

 

Pour les deux niveaux:

Le diaporama n’est pas à imprimer : diaporama orthographe é ou er

fiche orthographe é ou er-mots de dictée la Joconde

texte grammaire la smart city

17 mai 2020 - Bruno LEMAITRE

Semaine du 18 au 22 mai CE1-CE2

Bonjour à tous !

J’espère que vous avez pu profiter aux mieux de ce premier weekend déconfiné  ! Le soleil était au rendez-vous ! Voici je que je propose aux enfants pour cette semaine marquée par le pont de l’Ascension ! Répartissez donc le travail sur toute la semaine en fonction de votre disponibilité et de celle des enfants !

Vous allez poursuivre le travail sur les accords dans le groupe nominal avec des activités autour de l’adjectif. En mathématiques, vous allez travailler sur la technique opératoire de la soustraction. Je vous dépose des fiches « Théorie » pour accompagner les fiches d’exercices.

En lecture, le texte étudié cette semaine s’intitule : « L’éléphant et la petite fille ». Les phrases de dictée de cette semaine utilisent les mots de la liste 27. Les mots de la liste n°28 sont à apprendre pour lundi 25 mai.

Pour ceux qui le peuvent, continuez à m’envoyer vos enregistrements Poésie, (vous deviez être prêt  à la réciter à partir d’aujourd’hui…),  lecture ou des photos de votre travail ! Et donnez-moi de vos nouvelles ! Je souhaiterais si possible plus de retour de votre part, par avance : merci !

Lecture 8 CE1

Lecture 8 CE2

Dictée du jour liste mots n°27

Adjectif CE1

Cor Adjectif CE1

Adjectif CE2

Cor Adjectif CE2

Acc adj genre CE1

Cor Acc adj genre CE1

Acc adj nombre CE1

Cor Acc adj nombre CE1

Acc adj genre CE2

Cor Acc adj genre CE2

Acc adj nombre CE2

Cor Acc adj nombre CE2

Théorie Soustraction

Théorie Soustraction suite

Soustaction CE1

Cor Soustaction CE1

Soustaction CE2

Cor Soustaction CE2

Et pour finir, dans la partie « Questionner la matière » je propose aux enfants  de s’intéresser cette semaine à l’eau et plus précisément aux différents états de l’eau en visionnant les vidéos suivantes  :

https://www.lumni.fr/video/les-etats-de-l-eau-sid-le-petit-scientifique

https://www.lumni.fr/jeu/l-eau-dans-tous-ses-etats

https://www.lumni.fr/video/les-nuages-sid-le-petit-scientifique

https://www.lumni.fr/video/fabriquer-un-nuage

https://www.lumni.fr/video/pourquoi-il-pleut-professeur-gamberge

https://www.lumni.fr/video/l-eau-de-mer-sid-le-petit-scientifique

Bon courage et passez une très bonne semaine !

A très bientôt, j’espère !

Bruno LEMAITRE

17 mai 2020 - Christine Fisseux
5 mai 2020 - Marc Galan

Déconfinement / école

Madame, Monsieur,

Les enseignants et la municipalité se sont réunis ce matin. A été décidé à l’unanimité ce qui suit dans le pdf en lien : courrier parents élèves

Merci d’en prendre connaissance dans son intégralité et de vous manifester auprès de la mairie  si vous considérez devoir et pouvoir bénéficier du système de garde proposé.

Contact mairie : 03 86 80 05 66. (les 6, 7 et 11 mai de 10H à 12H)

Lien vers l’article de la mairie.

Cordialement.

Les enseignants

30 avril 2020 - Marc Galan

IMPORTANT : SONDAGE REOUVERTURE ECOLE

Chers parents,

Afin de pouvoir réfléchir à la réouverture de l’école de La Celle Saint Cyr, les enseignants et la municipalité vous demandent de répondre au sondage ci-dessous avant le lundi 4 mai.

LIEN SONDAGE

Merci de votre compréhension.

Cordialement.

Les enseignants.

26 avril 2020 - Bruno LEMAITRE

Information Reprise de l’école

Chers parents,

Nous sommes dans l’attente de directives du ministère de l’Education Nationale quant à la reprise de l’école dans les semaines à venir. Nous ne manquerons pas de vous tenir au courant lorsque nous aurons davantage d’informations.

Cordialement.

Les enseignants.

26 mars 2020 - Marc Galan

Travail pour les enfants

Madame, Monsieur,

Retrouvez le travail des enfants durant ces semaines dans les onglets des classes du site.

Cordialement.

Les enseignants

15 mars 2020 - Bruno LEMAITRE

Permanence lundi 16 mars

Lundi 16 mars, je serai présent à l’école durant les horaires habituels.

M. Lemaître

13 mars 2020 - Bruno LEMAITRE

Fermeture de l’école

Madame, Monsieur,

A partir du lundi 16 mars 2020, l’école est fermée pour une durée indéterminée.

Merci de consulter régulièrement ce site. Nous ne manquerons pas de vous tenir au courant.

Toute l’équipe reste joignable par courriel :

M. Lemaître (directeur) : ecole-lacellestcyr89@wanadoo.fr

Mme Baert : classehelenebaert@gmail.com

Mme Fisseux : christine.fisseux@orange.fr

M. Galan : classe.galan@gmail.com

Si vous ne pouvez pas nous écrire, veuillez prendre contact avec la mairie, ils nous en avertiront pour que nous puissions faire le nécessaire.

Merci de votre compréhension.

M. Lemaître