Important : Protocole Sanitaire Reprise 22 juin !
Chers parents
Veuillez prendre connaissance du protocole sanitaire mise en place dans notre école à compter du 22 juin et ce jusqu’au 3 juillet inclus.
Protocole reprise 22 juin LA CELLE ST CYR
Bien cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur
Communication Municipale : Programme d’Activités du Centre de Loisirs 2020 !
Chers Parents
Veuillez prendre connaissance du message de la Municipalité concernant le Programme d’Activités du Centre de Loisirs 2020.
Programme d’activités du centre de loisirs 2020
Bien cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur
CP
Voici des précisions pour les corrections en lecture suite à des oublis, veuillez m’en excuser :
Ex 2 p 108 il y a aussi: la (ligne 5), j’ (ligne 7), je (ligne 8), moi et me (ligne 11)
Ex 3 p 111 Nord est écrit 3 fois et non 2, le mot apparaît dans le titre
Programme du vendredi 19 juin
Bonjour à tous,
Voici le travail pour ce dernier jour d’école à distance. A partir de lundi il n’y aura plus de nouvelle publication de travail sur ce site. Si besoin, les précédentes publications seront disponibles jusqu’à la rentrée de septembre. Le site http://matheros.fr sera accessible jusqu’à la rentrée pour les Cm2 et les plans de travail sur http://classe-numerique.fr resteront également disponibles durant les grandes vacances.
Pour lundi, pensez bien à rapporter vos cahiers, votre matériel (trousse complète, règle…) ainsi que le livre de lecture. N’oubliez pas votre bouteille d’eau.
Pour les élèves de Cm2 entrant au collège Marie Noël, pensez à vous connecter (procédure envoyée par mail) pour la présentation qui aura lieu à 9h. Je serai en classe avec un groupe d’élèves à ce moment là, je ne pourrai donc pas me connecter. Vous pourrez poser des questions après la présentation, n’hésitez pas, c’est le moment.
En attendant de vous revoir lundi je vous souhaite un excellent week-end.
PROGRAMME DU VENDREDI 19 JUIN CM1
correction du vendredi 19 juin cm1
correction exercices lexique cm1
PROGRAMME DU VENDREDI 19 JUIN CM2
correction du vendredi 19 juin cm2
vendredi 19 juin : PS / MS
Bonjour,
Un protocole sanitaire détaillé va être publié à votre intention sur le site dans les jours à venir. Merci donc de le consulter régulièrement pour en connaître le contenu (vous y avez un rôle à tenir).
Les personnes accompagnants les enfants doivent rester en dehors de l’école, sauf cas exceptionnel (masque, lavage des mains ou désinfection des mains seront alors de rigueur dans ce cas).
Merci de votre compréhension.
Pour ce vendredi je vous propose :
PS/MS : dextérité
Allongé sur le sol, avec un bouchon plastique (eau, lait…), se faire des passes comme sur cette vidéo. On pourra ensuite fabriquer un parcours avec des arches ou des couloirs pour relancer l’activité.
PS/MS : images séquentielles, langage, sens de lecture…
Choisir un niveau. Que votre enfant vous raconte les histoires les unes après les autres (les découper pour ne lui en montrer qu’une à la fois).
Ensuite, qu’il les découpe (aider les PS), les mélange et reforme chaque histoire en vous la racontant à nouveau.
images séquentielles niveau 02
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PS : tracer des cercles, suivre une notice
Demandez à votre enfant de dessiner un ours comme indiqué sur cette notice.
PS : la chasse aux lettres
En utilisant de nombreux supports (publicité, paquets de céréales,…), que votre enfant cherche des S . Nommez la lettre et insistez sur le son qu’elle fait « ssssss ». On les collera ensuite sur une feuille.
PS : travail de repérage dans l’espace et vocabulaire : repérage dans l’espace
N’hésitez pas à le faire avec de vrais objets ou jouets si possible (devinettes).
PS : quelques devinettes supplémentaires
PS : mathématiques (les compléments à 3)
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MS : problèmes de mathématiques
Mettez à disposition de votre enfant de petits objets (jetons, bouchons…) lui permettant de simuler le problème (ou une feuille de papier/crayon pour les plus avancés). Le besoin de manipuler est encore très présent à cet âge.
MS : compter le nombre de syllabes orales
Exemple de syllabes orales :
to/mate : 2 syllabes
che/val : 2
té/lé/phone : 3
mange : 1
tape : 1
fiche à faire après s’être entrainé à l’oral si besoin.
MS : album lu : Splat adore jardiner
Quelques questions à poser ensuite :
- Que ramène Harry la souris à Splat ? (une graine)
- Où Splat va-t-il chercher des informations pour savoir comment planter la graine ? (à la bibliothèque, dans un livre)
- Comment fait Splat pour faire pousser la graine ? (il la plante dans un pot rempli de terre et l’arrose)
- A qui Splat offre-t-il la fleur ? (à sa mère)
- As-tu aimé ce livre ? Pourquoi ?
MS : puzzle de Splat
Choisir un puzzle qui vous semble approprié à votre enfant : lien
Cordialement.
Marc Galan
GS et CP JEUDI 18 ET VENDREDI 19 JUIN
Bonjour, voici le travail pour cette fin de semaine.
GS
coloriage mag., graphisme, lettre Z
CP
consigne jeudi 18 et vendredi 19
Bon weekend à tous et au plaisir de vous revoir.
Programme du jeudi 18 juin
Bonjour,
Voici le travail du jour. Bonne journée à tous.
PROGRAMME DU JEUDI 18 JUIN CM1
correction du jeudi 18 juin cm1
PROGRAMME DU JEUDI 18 JUIN CM2
correction du jeudi 18 juin cm2
Pour les 2 niveaux:
jeudi 18 : PS/MS
Bonjour,
pour ce jeudi, je vous propose :
PS/MS : dénombrer
Sur des rouleaux de carton ou sur des morceaux de feuilles, écrire des nombres. Demandez ensuite à votre enfant d’aller chercher des petits bouts de bois ou de petits cailloux et de remplir les rouleaux (ou poser sur les feuilles) le nombre indiqué.
Si cela ne prend pas trop avec votre enfant, vous pouvez déguiser cela en recette de sorcière où il faut préparer les ingrédients dans un premier temps.
Pour les PS : de 0 à 3 ou de 2 à 5 suivant l’enfant
Pour les MS : de 3 à 6 ou de 5 à 9 suivant l’enfant
PS/MS : un peu de pâte à modeler (ou de pâte à sel) pour se délier les doigts.
PS/MS : qui suis-je ?
Page 1 du pdf : les devinettes
Page 2 du pdf : images solutions
Pour la première fois, laissez l’enfant voir les images pour trouver la solution. Par la suite, faîtes toutes sortes de devinettes de ce type (les animaux, les objets, les émotions,..). Très bon jeu à faire à table avec vos enfants.
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PS : tracer des cercles
Dans un bac, avec un fond de semoule, avec son doigt, laissez votre enfant tracer des formes. Une fois habitué à cela, demandez-lui de tracer des ronds.
Par la suite, vous lui demanderez de faire la même chose mais avec des ustensiles (pinceau, bâton, …).
PS : deux petites devinettes à visionner
PS (et pourquoi pas MS) : transvaser avec une éponge
Disposez deux bassines au sol (dehors de préférence). Posez au sol une passoire et une éponge (et pourquoi pas un dé à coudre). Demandez à votre enfant de déplacer l’eau d’une bassine dans l’autre en utilisant les instruments donnés. Laissez-le chercher.
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MS : devant, derrière…
Placer des verres et des bouchons comme indiqué sur la photo. Cachez un petit trésor sous l’un des bouchons.
Votre enfant devra trouver où se trouve le trésor en vous posant des questions utilisant les mots (sur, sous, devant, à côté…). Il a le droit à plusieurs questions mais à une seule proposition.
MS : tracer des boucles
MS : les nombres cachés
Les animaux se sont amusés à cacher des nombres. Pour chaque animal, trouve quel nombre est caché et réécris-le à côté.
2 niveaux dans le pdf (page 1 et page 2)
MS : gymnastique des lettres de ton prénom
Suivre les indications allant avec les lettres de son prénom (les nommer et les trouver). Vous pouvez le faire avec d’autres mots si votre enfant maîtrise bien les lettres de son prénom.
MS : un problème de mathématiques à visionner
N’oubliez pas de donner du matériel à votre enfant comme support de réflexion (petit jetons, feuille/crayon, boite pour représenter les jours…)
MS : dictée
Cordialement.
Marc Galan
Semaine du 15 au 19 juin CE1-CE2 suite
Bonjour à tous,
Je vous propose pour cette fin de semaine de revoir en grammaire la notion de phrase ainsi que les formes et les types de phrases :
Pour jeudi :
Pour vendredi :
En mathématiques, nous allons finir le travail à distance avec des problèmes à résoudre :
Problèmes CE1 vendredi 19 juin
Cor Problèmes CE1 18 et 19 juin
Problèmes CE2 vendredi 19 juin
Cor Problèmes CE2 18 et 19 juin
Je compte également sur vous pour continuer à apprendre vos mots de dictée de la liste n° 32 (la lettre g) pour lundi !
Copie feuille Listes de mots 19 à 34
Je vous interrogerai également la semaine prochaine en poésie sur une des trois (à votre choix !) vues pendant le travail à distance ; alors soyez prêt !
Le travail à distance sur le site se termine cette semaine (toutes les précédentes publications resteront sur le site durant tout l’été !) puisque l’école rouvre à compter de lundi 22 juin et d’une manière obligatoire. Je vous communiquerai en fin de semaine les grandes lignes du protocole sanitaire mis en place dans l’école pour cette réouverture.
Je vous souhaite une très bonne fin de semaine !
J’ai hâte de vous retrouver tous et vous dis : à lundi !
Bruno LEMAITRE
Important : Communication Municipale Réouverture de l’Ecole 22 juin
Chers Parents
Veuillez prendre connaissance du message de la Municipalité concernant la Réouverture de l’Ecole à compter du 22 juin.
Bien cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur
Chers Parents,
Suite aux dernières annonces du Président de République et à l’allègement du protocole sanitaire imposé, l’école rouvrira ses portes lundi 22 juin prochain.
Les horaires de l’école restent inchangés : de 8h30 à 11h30 puis de 13h30 à 16h30 (ouverture des portes à 8h20 et 13h20).La garderie vous sera proposée avec les mêmes horaires qu’avant : à partir de 6h45 le matin et jusqu’à 19h le soir.
Le protocole sanitaire mis en place impose les règles suivantes :
– Arrivée et départ des enfants côté place de la Mairie selon un sens de circulation délimité par des barrières.
– Port du masque obligatoire pour les parents ou accompagnants et respect des distanciations sociales.
La garderie aura lieu dans les locaux de l’école. Arrivée et départ des enfants côté route de Pinelle.
A l’arrivée le matin, sonner au portillon et attendre qu’une personne vienne chercher le ou les enfants. Au départ le soir, sonner et attendre qu’une personne vous amène le ou les enfants.
La cantine fonctionnera normalement.
Nous vous demandons d’inscrire votre ou vos enfants à la cantine pour lundi par email à l’adresse mairie.lacellesaintcyr89@orange.fr avant jeudi 18 juin 8h.
Pour toute question, n’hésitez pas à téléphoner en mairie jusqu’à 19h ce soir mardi 16 juin au 03 86 73 42 46, ou par email.
Veuillez agréer, chers parents, nos salutations distinguées.
La municipalité
Bonjour,
pour ce mardi, je vous propose :
PS/MS : les objets cachés, jeu de kim
Placer quelques objets sur la table. Faîtes-les nommer par votre enfant et laissez-le les observer. Ensuite, qu’il se couvre les yeux. Enlevez-en un ou plusieurs. Votre enfant doit ensuite vous dire combien d’objets ont disparu et lesquels.
A faire chacun son tour pour que cela soit motivant.
PS : Mettre 4 objets. En enlever 1 ou 2.
MS : Mettre au moins 5 objets. En enlever 1 ou 2 (parfois 3)
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PS : L’histoire des « Trois souris en papier »:
Écouter cette histoire : lien ici (youtube).
Aidez votre enfant à voir s’il a compris l’histoire en lui posant des questions et en parlant de l’histoire.
Exemples :
« Quels sont les personnages de l’histoire ? Où se cachent les souris ? Que font-elles avec les formes ? Pourquoi le chat s’enfuit-il ?
« J’ai bien aimé les maisons faîtes avec des formes…(attendre une réaction). etc »
PS : fabriquer une petite souris :
Que votre enfant décore en premier lieu les formes géométriques. Donnez-lui le nom des formes. Il peut les décorer en faisant des traits dedans, des formes, etc… Le coloriage n’est pas une obligation.
Puis découpage et collage en suivant le modèle (page 2 du pdf)
PS : pâte à modeler, une souris
Si vous en avez, que votre enfant tâche de faire une souris en pâte à modeler (tuto vidéo)
Profitez-en pour parler des actions avec lui : rouler, écraser, malaxer, pétrir, sculpter, presser… variez le vocabulaire habituellement utilisé.
PS : quelques problèmes de mathématiques
PS : comptine Petit Ourson à apprendre
Ps : suite à la comptine : la ronde des objets
Choisir des objets et réaliser un rond (« le ventre de l’ourson »).
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MS : dessin et schéma du corps
Pour faire suite à la construction du bonhomme d’hier, demandez à votre enfant cette fois de dessiner un bonhomme. Ensuite, tracez les flèches sur les différentes parties du corps et demandez-lui les noms de ces parties. S’il manque des parties du corps sur le dessin, voyez avec lui pour les rajouter.
MS : du plus grand au plus petit.
Avec divers objets (pourquoi pas ramenés par votre enfant), les classer du plus petit au plus grand.
Puis s’entrainer avec ce jeu.
MS : Petite Poule met la table
« La poule a mis la table pour faire manger ses deux poussins. Mais elle s’est trompée. Peux-tu lui dire s’il manque quelque chose ou s’il y en a en trop ? »
MS : Où est la poule ?
Pour chaque image du pdf, répondre à cette question : « où est la poule par rapport au nid ? »
Il s’agit d’utiliser les mots : sur, sous, dessus, à côté…
Une fois bien entraîné, votre enfant pourra faire ce jeu si vous le désirez (cliquer sur les phrases pour les entendre).
MS : Bricolage d’une poule en suivant cette notice
Même image à télécharger ici si besoin.
MS : la poule lance un défi
« La poule a commencé à faire des algorithmes. Sauras-tu les reproduire et les continuer de manière identique ».
Ne pas hésiter à simplifier ou complexifier la chose suivant la réussite de votre enfant.
MS : écrire des coordonnées
Proposez cette fiche à votre enfant. Il devra remplir la colonne de droite. Nous avions commencé à voir cela en classe mais un rappel de votre part ne sera pas superflu je pense. C’est assez difficile et nous ne l’avions pas eu le temps de beaucoup le travailler.
le même à télécharger ici si besoin.
Bien cordialement.
Marc Galan
Programme du mardi 16 juin
Voici le programme du jour.
Bonne journée à tous.
PROGRAMME DU MARDI 16 JUIN CM1
correction du mardi 16 juin cm1
multiplier un nombre décimal par 10,100, 1000 cm1
PROGRAMME DU MARDI 16 JUIN CM2
correction du mardi 16 juin cm2
multiplier un nombre décimal par 10,100, 1 000 cm2
Pour les 2 niveaux:
Ne pas imprimer: diaporama orthographe DIAPORAMA-Histoire-des-Arts-
Leçon orthographe + mots dictée Nanas
CE1-CE2 Anaïs 16 juin 2020
Bonjour à tous,
Voici les propositions de travail de Maîtresse Anaïs pour ce mardi 16 juin :
Bon courage et bonne journée à tous !
Bruno LEMAITRE
Information Communication aux Parents d’Elèves !
Bonjour à tous !
Suite aux dernières annonces du Président de la République, la Municipalité et les enseignants travaillent ensemble. Nous attendons sous peu les détails du nouveau protocole sanitaire et une information détaillée vous sera communiquée sur le site dès que possible (au plus tard jeudi).
Bien Cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur de l’Ecole
Semaine du 15 au 19 juin CE1-CE2
Bonjour à tous,
Encore une nouvelle semaine qui débute ! Encore un peu d’effort, les vacances se rapprochent à grands pas ! Voilà le programme de travail pour le début de cette semaine.
Voici le nouveau texte de Lecture, n’oubliez pas : il doit être lu chaque jour de la semaine (L, M,J et V) pour améliorer la vitesse et la fluidité e lecture. C’est un travail très important à réaliser.
Le travail de dictée de cette semaine porte sur les mots de la liste n°31 (les sons [s]/[z]). Les mots de la liste n° 32 (la lettre g) sont à apprendre pour lundi 22 juin. C’est également un travail important à réaliser, je compte sur vous !
Dictée du jour liste de mots n°31
Puis vous allez réviser la notion de Verbe en grammaire et retravailler sur les grands nombres (jusqu’à 999 pour les CE1 et 9 999 pour les CE2) en mathématiques.
Vous continuerez sur la semaine votre travail sur la dernière Poésie : Arc-en-Ciel de Pierre Coran ! (Et envoyez-moi toujours des photos de vos beaux dessins !)
Et pour finir, je propose aux enfants une découverte dans le domaine « Explorer le Temps » de la Frise Chronologique avec comme point de départ l’évolution des Bateaux au Fil du Temps : (à étaler sur la semaine, voire plus !)
Les Bateaux au fil du temps Diaporama
Les Bateaux au fil du temps activité
https://www.youtube.com/watch?v=UNaa4XYkia8&feature=youtu.be
Frise chronologique à compléter
Cor Frise chronologique à compléter
Des liens vidéos et jeux sur ce thème de recherche :
https://www.youtube.com/watch?v=3akwC-lTFMk&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=_maol83GU5Q&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=Y_c1UNEdEsk&feature=youtu.be
https://learningapps.org/watch?v=pr030eyja20
https://learningapps.org/watch?v=p2suxv71n20
https://learningapps.org/watch?v=p6j80egv320
Voilà pour ce début de semaine, bon travail à tous !
Bruno LEMAITRE
Programme du lundi 15 juin
Bonjour à tous,
J’espère que vous avez passé un bon week-end. Voici le programme du jour pour commencer cette nouvelle semaine.
Bonne journée.
PROGRAMME DU LUNDI 15 JUIN CM1
correction du lundi 15 juin cm1
exercice grammaire +lexique cm1
PROGRAMME DU LUNDI 15 JUIN CM2
correction du lundi 15 juin cm2
exercices grammaire + lexique cm2
Pour les 2 niveaux:
diaporama les niveaux de langage
Les enquêtes de l’inspecteur Lafouine Mistigri
Voici les beaux dessins de vos camarades illustrant le sens propre de certaines expressions au sens figuré:
Fatine 
Savanah 
Savanah
Timéo 
Timéo 
Paco
Bravo les enfants!
lundi 15 juin : PS/MS
Bonjour,
pour ce jour, je vous propose :
PS/MS : lecture de nombre et dénombrer
Jusqu’à 3 ou 5 en PS.
Jusqu’à 6 ou 10 en MS.
PS/MS : dessiner un poisson en suivant une notice
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PS : La chasse au trésor des objets carrés/rectangulaires :
demandez à votre enfant de ramener tous les objets carrés ou rectangulaires qu’il voit.
PS : Tracer des lignes verticales
Avec un crayon de couleur, tracer des lignes entre les symboles identiques. Prendre la couleur du symbole dessiné.
Exemple :
PS : je des courses
Dans un coin de la pièce, préparer des objets en quantité (jouets, pâtes, capsules de café, couverts…).
Dîtes-lui qu’il s’agit d’aller faire des courses. A l’oral, demandez-lui de rapporter 2 pâtes, 3 jouets… Pas tout en même temps bien sûr.
C’est plutôt complexe car votre enfant doit mémoriser ce que vous lui demandez, en faire une image mentale du nombre à rapporter et les ramener en une fois (qu’il ait un sac ou un panier).
Exemple de listes de course :
PS : La chasse aux lettres :
En utilisant les nombreux supports chez vous (paquets dans la cuisine, bouteilles, jeux, publicités …), cherchez avec votre enfant tous les U possibles. Les découper (avec l’aide de l’adulte) et les coller. Nommer la lettre U (c’est la lettre U, elle chante « uuuuuuuu »).
Trouver ensuite les U de cette image : U
***********************************
MS : fabriquer un bonhomme : (apprendre le schéma corporel)
Demandez à votre enfant de fabriquer un bonhomme avec tout ce qu’il a le droit de prendre (jouets, coussin, télécommande, emballage, couverts ….). Il faut une tête, un corps, des bras, des jambes, des mains et des pieds. ensuite, le dessiner sur une feuille pour en garder une trace (et apprendre à dessiner la réalité)
Pour le motiver, faîtes-en un vous même.
Exemple :
MS : La chasse aux syllabes :
Demandez à votre enfant de chercher des objets de la maison et de les poser à côté du bon nombre suivant le nombre de syllabes (syllabes orales).
exemple :
MS : images séquentielles à raconter, découper puis recoller dans l’ordre
images séquentielles niveau 01
images séquentielles niveau 02 : l’histoire du café sera sûrement compliquée pour les enfants ne connaissant pas cela. Il vous faudra sûrement la raconter vous dans un premier temps.
MS : quelques problèmes de mathématiques.
Vous n’hésiterez pas à donner des jetons à votre enfant pour qu’il simule le problème. Il peut aussi le faire avec une feuille de papier et un crayon. Un support de réflexion l’aidera.
Cordialement.
Marc Galan
GS et CP LUNDI 15 et MARDI 16 JUIN
Bonjour
Voici le travail pour ce début de semaine, en espérant que vous allez bien.
GS
coloriage mag., graphisme, lettre Z
Bon courage et pensez toujours à fractionner les exercices dans le temps si besoin.
CP
correction p 104 105 133 mardi
album p 10 à 13 mardi (devoirs)
poème fête des papas (à coller et à apprendre)
Sciences correction lundi et mardi
Bon courage et pensez toujours à fractionner les exercices dans le temps si besoin.
vendredi 12 juin : PS / MS
Bonjour,
Pour ce jour je vous propose :
PS : travail sur le prénom
Écrire en grand sur une feuille A4 l’initiale du prénom de votre enfant (ou le prénom complet suivant l’enfant). Il s’en servira soit comme modèle en mettant dessus les objets, soit comme modèle visuel en regardant juste la forme.
Il devra aller chercher les objets qu’il veut (crayons, voitures, perles, cuillères …) et faire la construction en regardant le modèle (ou sur le modèle suivant le niveau de l’enfant).
PS : puzzle
Faire un puzzle entre 9 et 25 pièces.
Si vous n’avez pas de puzzles, vous pouvez lui proposer celui-là si vous désirez (sur ordinateur) : Les animaux de la ferme (9 pièces), les animaux de la ferme (16 pièces), les animaux de la ferme (24 pièces).
PS : classement en fonction de la taille
le défi de la taille (petit, moyen et grand) :
Prenez 2 feuilles A4. Pliez une des feuilles A4 en deux et découper. Vous avez une moyenne feuille. Prenez la moitié restante et découpez-la encore en deux. Vous avez désormais la petite feuille. Posez vos 3 feuilles : grande, moyenne et petite au sol.
Demandez à votre enfant d’aller chercher des d’objets et de les mettre sur la petite, la moyenne ou la grande feuille en fonction de leur taille.
PS (et certains MS ayant des difficultés à apprendre le nom des lettres ; choisissez une lettre qu’il ne maîtrise pas dans ce cas) : la chasse aux lettres
La chasse aux lettres : en utilisant les nombreux supports chez vous (paquets dans la cuisine, bouteilles, jeux, publicités …), que votre enfant cherche aujourd’hui tous les I ou possibles. Qu’il les découpe (avec ou sans votre aide selon le besoin) et les coller. Nommer la lettre I (c’est la lettre I ou , elle chante « iiiiiiiiii »).
PS : logique et représentation spatiale
Deux couleurs l’une après l’autre : que votre enfant aille chercher beaucoup d’objets rouges et bleus. Demandez-lui ensuite de faire un chemin avec un objet rouge puis un objet bleu, puis un rouge, puis un bleu …
Exemple en photo.
(vous pouvez modifier les couleurs pour faire une 2ème ligne avec deux autres couleurs).
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PS/MS : équilibre
Les positions du corps :
Chercher une position dans laquelle on ne pose au sol que :
►1 main et 2 pieds
►1 pied et 2 mains
►les fesses et rien d’autre
► Les fesses et 1 main
► à vous d’inventer la suite …
PS/MS : vocabulaire : dessus, dedans…
« la plus belle phrase »
Demandez à votre enfant de bien regarder l’image et de répondre aux questions suivantes :
Où est le chat rouge ? → « Le chat rouge est dans le tiroir. ».
Où est la bouteille ? → « La bouteille est sur la table. ».
Où est le chat bleu ?→ « Le chat bleu est sous la table. ».
Où est le chat noir ?→ « Le chat noir est derrière la chaise. ».
Qui est sur la table ? → « Le poisson est sur la table. ».
Où est le poisson ?→ « Le poisson est dans l’aquarium. ».
Où est la pelote de laine ?→ « La pelote de laine est à coté du chat bleu. ».
Qui est à coté du chat blanc ?→ « Le chat jaune est à coté du chat blanc. ».
(Le but de l’exercice est que l’enfant face une phrase complète et qu’il
indique la position de l’objet qu’il voit : dans, sur, sous, devant, derrière …)
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MS : un petit jeu de l’oie en mouvement
MS : dessin dicté
Dictez le dessin du chat à votre enfant (voir pdf suivant). A chaque étape, lire la consigne au moins deux fois à votre enfant. Demandez-lui de vous expliquer ce qu’il va faire avant de se mettre à dessiner.
MS : champ lexical
Demandez à votre enfant de trouver le plus de mots possible sur le thème « des animaux » puis sur le thème « de l’école » (donnez-en vous même quelques-uns pour le lancer). Écrivez les pour lui (en majuscule pour que votre enfant puisse lire certaines lettres).
A la suite, faire cette fiche . Pour chaque ligne, trouver la catégorie et l’intrus (« celui qui ne devrait pas être dans ce groupe »).
MS : partage équitable
Avec 2 doudous (ou poupées), préparez 2 assiettes et divers objets (ex. : 6 gâteaux, 4 bonbons, 5 céréales, …). Les doudous vont s’asseoir à table et il va falloir leur mettre une assiette à chacun. Il faudra que votre enfant partage un type de nourriture de manière équitable (« que chacun ait la même quantité sinon l’un sera sûrement attristé »). Vider les assiettes et recommencer le partage avec les autres objets… Vous pouvez varier le nombre d’objets à distribuer et augmenter le nombre de doudous (jusqu’à 4).
MS : découpage / collage / repérage spatial
Fabriquer cette fusée (pdf suivant).
Revoir et redire le compte à rebours du décollage d’une fusée. Plusieurs fois. L’enfant pourra aussi le réécrire en bas de la feuille, pour le décollage !
MS : puzzle
Faire un puzzle entre 20 et 30 pièces.
Si vous n’avez pas de puzzles, vous pouvez lui proposer celui-là (sur ordinateur) : les pirates (24 pièces).
Bien cordialement.
Marc Galan
Programme du vendredi 12 juin
Bonjour,
Pour finir la semaine, voici le programme du jour. Je vous souhaite à tous un excellent week-end.
PROGRAMME DU VENDREDI 12 JUIN CM1
correction du vendredi 12 juin cm1
PROGRAMME DU VENDREDI 12 JUIN CM2
correction du vendredi 12 juin cm2
Pour les 2 niveaux:
jeudi 11 juin : PS/MS
Bonjour,
Pour ce jeudi, je vous propose :
PS : mathématiques
Compte de 1 à 5 : récite la comptine numérique 1, 2, 3, 4, 5.
Mettre 5 objets et compter avec votre enfant 1, 2, 3, 4, 5. Répéter très souvent la comptine numérique à différents moments de la journée/ de la semaine.
« Ramène 3 doudous, 2 chaussures, 1 manteau » (demandez plusieurs fois dans la journée à ce que votre enfants vous ramène des objets jusqu’à 3, utilisez les doigts pour montrer la quantité si nécessaire).
Au moment du repas, demandez à votre enfant de mettre la table, en mettant 2 cuillères, 3 fourchettes, 2 tomates dans chaque assiette, 1 tranche de de pain par personne … Profitez de tous les moments de la journée, pour qu’il compte.
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PS : compréhension
→ Écoute l’histoire des 3 souris peintres ici, plusieurs fois dans la journée
Aider votre enfant à vérifier qu’il a compris l’histoire :
- Quels sont les personnages de l’histoire ? (3 souris, 1 chat,)
- Que font les souris ? (elles sautent dans la peinture)
- Que se passe-t-il sur les pattes des souris ? (les couleurs se mélangent)
- Comment les souris deviennent-elles propres ? (nettoyage dans l’eau du chat)
- Pourquoi doivent-elles laisser du blanc sur la feuille ? (pour que le chat ne les voit pas)
→ Fais comme les souris qui sautent dans les pots et saute à pieds joints pour te déplacer jusqu’à ta chambre plusieurs fois.
→ Si tu as de la peinture, amuse-toi à mélanger des couleurs avec tes parents pour faire comme les souris peintres.
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PS : Connais-tu tous les noms des animaux de la ferme ?
Tu peux jouer au mémory ou au Qui est-ce des animaux de la ferme.
(site logicieleducatif.fr)
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PS : apprentissage des lettres
→ La chasse aux lettres : en utilisant les nombreux supports chez vous (paquets dans la cuisine, bouteilles, jeux, publicités …), nous allons chercher aujourd’hui tous les O possibles. Les découper (avec l’aide de l’adulte) et les coller. Nommer la lettre O (c’est la lettre O, elle chante « ooooo »). Dans le pdf suivant, cherche tous les O : chasse aux o
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MS : diaporama de problèmes de mathématiques : pbs mathématiques ms
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MS : Défi de la fusée :
« Tu vas t’entraîner à être le lanceur des fusées dans l’espace. Regarde cette vidéo, il s’agit du décollage d’Ariane, une fusée française. Pour qu’elle décolle, le lanceur de fusée compte à l’envers de 10 à 0. Tu vas commencer par le faire de 5 à 0 pour t’entraîner.Tu peux construire une fusée/avion en papier que tu feras décoller toi aussi quand tu diras le zéro. »
**********************************************
MS : revoir l’écriture des nombres en repassant sur le pdf suivant : écriture nombres
Ensuite, votre enfant pourra écrire le compte à rebours pour le lancement d’une fusée :
10 – 9 – 8 – 7 – 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1 – 0
******************************************
MS : Compter les syllabes
(Attention, il s’agit de syllabes orales « ORANGE – 2 syllabes : O – RANGE », « PLAGE – 1 syllabe : PLAGE »)
● Défi 1 : Rapporte 6 objets, pas trop gros, de ta chambre ou du salon. Donne leur nom et donne le nombre de syllabes
● Défi 2 : Donne le nombre de syllabes des animaux que tu vois :
**************************************************
MS : quelques fiches au choix :
Pour s’entrainer à trouver l’intrus :
- terme à expliquer d’abord : celui qui ne devrait pas être dans ce groupe
- découper tout d’abord séparément les groupes (par lignes) pour que votre enfant les ait groupe par groupe
- s’il a des difficultés, aidez-le à trouver la catégorie du groupe :
- poissons
- animaux marins
- instruments de musique
- vaches et taureaux
- outils de bureau / de la classe
feuille des intrus allant avec.
Cordialement.
Marc Galan
Programme du jeudi 11 juin
Bonjour,
Voici le programme de la journée pour poursuivre cette semaine.
Bonne journée à tous.
PROGRAMME DU JEUDI 11 JUIN CM1
correction du jeudi 11 juin cm1
PROGRAMME DU JEUDI 11 JUIN CM2
correction du jeudi 11 juin cm2
Pour les 2 niveaux:
Semaine du 8 au 12 juin 2020 Suite
Bonjour à tous !
Voici le travail que je propose aux enfants pour cette fin de semaine :
Vous allez poursuivre comme convenu, le travail sur le Passé Composé ainsi que sur la technique opératoire de la multiplication. Répartissez bien ces activités sur les deux jours !
Pour jeudi :
Pour vendredi :
N’hésitez pas à visionner à nouveau les vidéos sur le passé composé ainsi que les leçons diffusées le 24 mai pour vous aider !
Multiplications à poser puis à calculer (toujours sur feuille à carreaux : un chiffre par carreau, un nombre par ligne !) :
Pour jeudi :
37 x 4 = 56 x 3 =
45 x 5 = 39 x 2 =
73 x 6 = 81 x 3 =
En plus pour les CE2 :
247 x 6 = 329 x 5 =
413 x 7 = 508 x 4 =
Pour vendredi :
Même consigne !
52 x 5 = 36 x 4 =
49 x 2 = 73 x 3 =
68 x 5 = 92 x 2 =
En plus pour les CE2 :
275 x 6 = 439 x 4 =
627 x 6 = 917 x 8 =
Vous pouvez bien sûr utiliser les tables que je vous ai proposées en début de semaine !
Continuez également les dictées de phrases en lien avec la liste n°30 (son S), phrases des jours 3 et 4 !
Pour terminer, je vous propose une dernière poésie pour cette année ! Le thème m’a été inspiré par deux superbes photos envoyées par une maman de notre classe dimanche soir ! (Encore merci à elle !) Je vous les fais découvrir :
Voici une magnifique vision de notre belle école !
Et la nouvelle poésie en lien : ARC-EN-CIEL de Pierre Coran:
Comme d’habitude, vous la copiez dans votre cahier de poésies (en respectant la présentation de l’auteur), vous l’illustrez aux crayons de couleurs (pourquoi ne pas représenter notre école avec ce superbe arc-en-ciel ?) et vous l’apprenez sur une période de 2 semaines environ ! J’attends avec hâte des photos de vos beaux dessins et des petites vidéos de vos récitations !
Je vous mets également des petites vidéos en lien avec ce phénomène naturelle qu’est la formation d’un arc-en-ciel (approche plus scientifique) :
https://www.youtube.com/watch?v=rolWBLq-V1I
https://www.lumni.fr/video/formation-des-arcs-en-ciel
https://www.youtube.com/watch?v=QAOXSUCHq8o
https://www.youtube.com/watch?v=BvnkkN_aVaw
https://www.youtube.com/watch?v=P-VTfLDiMWM
Voilà pour cette fin de semaine !
A très bientôt et bon courage à tous ! 😉 🙂
Bruno LEMAITRE
GS ET CP JEUDI 11 ET VENDREDI 12 JUIN
Bonjour,
Malgré le temps, j’espère que vous gardez le moral et que la santé est bonne.
Voici le travail pour cette fin de semaine.
GS
coloriage mag. Graphisme, lettre Y
Phonologie.Phonème Où es-tu? consigne
Phonologie.Phonème Où es-tu? exercice
CP
leçons 107 et 108 (jeudi et vendredi)
Programme du mardi 9 juin
Bonjour,
Voici le programme du jour. Bonne journée à tous.
PROGRAMME DU MARDI 09 JUIN CM1
correction du mardi 9 juin cm1
exercice adjectif et complément du nom cm1
PROGRAMME DU MARDI 09 JUIN CM2
correction du mardi 9 juin cm2
CE1-CE2 Anaïs 8 Juin 2020
Bonjour à tous,
Voici les propositions de travail de Maîtresse Anaïs pour ce mardi 8 juin ; elle redépose également le travail sur le relief de la semaine dernière pour les CE2 car celui-ci comportait une erreur.
Bonne journée à tous et Bon courage !
Bruno LEMAITRE
Important : Communication Municipale Inscriptions CANTINE Rentrée 2020 !
Chers Parents
Veuillez prendre connaissance d’une information de la Municipalité concernant l‘Inscription à la Cantine pour la rentrée 2020.
Inscriptions cantine rentrée 2020
Bien cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur
GS ET CP lundi 8 et mardi 9 juin
Bonjour, voici le travail pour ce début de semaine:
GS
coloriage mag. graphisme, lettre Y
Phonologie codage du phonème L consigne
Phonologie codage du phonème L exercice
CP
leçons 105 et 106 (lundi et mardi)
correction lecture et maths (lundi)
Programme du lundi 8 juin
Bonjour à tous,
J’espère que vous avez passé un bon week-end. Voici le programme du jour. J’ai ajouté la correction du défi de vendredi, une photo vous a donné du fil à retordre!
Pensez à me donner de vos nouvelles.
(Je viens d’ajouter les pages de mathématiques, désolée pour l’oubli).
Bonne journée.
PROGRAMME DU LUNDI 08 JUIN CM1
correction du lundi 8 juin cm1
PROGRAMME DU LUNDI 08 JUIN CM2
correction du lundi 8 juin cm2
Pour les 2 niveaux:
Correction Défi infiniment grand à infiniment petit
phrases de dictée pour la semaine la Victoire
lundi 08 et mardi 09 juin : PS/MS
Bonjour,
avez-vous lu cet article concernant le centre de loisir pour le mois de juillet ?
Pour ces deux jours, je vous propose :
PS/MS : Continuons le travail sur les images séquentielles à répartir sur lundi et mardi.
- D’abord voir les histoires une par une. Demandez à votre enfant de vous les raconter en posant le doigt sur l’image « du moment » (apprendre le sens de lecture).
- Découpez les images (ou le faire découper).
- Les replacer et coller dans le bon ordre. Coller notamment pour en garder une trace et pour avoir la possibilité de revoir ce travail par la suite. Les enfants aiment se remémorer les activités et revoir leur travail. Ce sera à nouveau l’occasion de parler et réfléchir avec lui.
images séquentielles niveau 01
images séquentielles niveau 02
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Jeux mathématiques logiciel éducatif
PS : dénombrer (cliquer sur suivant lorsque c’est réussi). Faire défiler la page pour trouver l’exercice
MS : Lecture des nombres (possibilité de sélectionner le niveau d’aide dans le menu principal).
MS : Pour les enfants les plus avancés (difficile) : complément à 10. Attention, si l’on se trompe, l’araignée n’avancera pas ensuite. Il faut trouver le bon résultat du premier coup.
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PS/MS : S’entrainer à écrire en capitale
Pour les PS, le plus intéressant est de leur faire des modèles de mots qu’ils veulent écrire (nom des copains, des jouets…) pour qu’ils les recopient (en leur donnant le nom des lettres). Ceci dès que l’occasion se présente.
Pour les MS on pourra rajouter des fiches puisqu’ils y réagissent mieux. Vous pouvez lui proposer une de celles-ci. Dans les jours et semaines à venir, vous pourrez en prendre d’autres. Choisir les lettres qui l’intéresse ou qui lui sont proches (comme ses initiales, celles d’un parent…). Il les mémorisera mieux. Trouvez une accroche pour les autres lettres (tonton,…).
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Quelques fiches en plus si besoin :
MS : faire des boucles
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Problèmes de mathématiques à visionner pour MS : combien sont cachés derrière la barrière ?
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Pour PS et MS : jeu du gobelet
But : trouver combien de cailloux (ou pièces ou jetons) sont sous le gobelet.
1. disposer des cailloux sur la table. L’enfant regarde.
2. Ensuite il ferme ses yeux pendant que vous placez certains de ces cailloux sous le gobelet renversé.
3. Rouvrant les yeux, il doit trouver combien de cailloux sont dans le gobelet (en regardant les cailloux restant sur la table).
Avec 3 ou 4 cailloux pour un PS.
Avec plus pour les MS (dépend de l’enfant, commencez avec 5 cailloux).
Explication des niveaux en image
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Art visuel : à la manière de Caetano de Almeida
Observez ces œuvres avec votre enfant. Lui faire observer les points communs et les différences.
Quelques activités pour les PS sur les couleurs et de la manipulation.
activités PS
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Quelques activités pour les MS
Cordialement.
Marc Galan
Semaine du 8 au 12 juin 2020
Bonjour à tous !
J’espère que tout le monde va bien et est prêt pour démarrer cette nouvelle semaine ! Continuez tous vos efforts : je compte sur vous !
Voici le texte de Lecture de cette semaine, petit rappel : il doit être lu chaque jour de la semaine pour améliorer la vitesse et la fluidité.
Le travail de dictée de cette semaine porte sur les mots de la liste n°30 (la lettre s). Les mots de la liste n° 31 (la lettre s/z) sont à apprendre pour lundi 15 juin.
Dictee du jour liste de mots n-30
Nous reprenons cette semaine le travail de conjugaison sur le Passé Composé. Vous pouvez à nouveau, avant de commencer, regarder les vidéos publiés le 24 mai qui servent d’appui.
Nous poursuivrons l’étude de ce Passé composé jeudi et vendredi.
En mathématique, nous allons travailler cette semaine la technique opératoire de la multiplication. Commence par regarder ces vidéos :
https://www.lumni.fr/video/poser-une-multiplication-a-un-chiffre-1-2
https://www.lumni.fr/video/poser-une-multiplication-a-un-chiffre-2-2
https://www.youtube.com/watch?v=WdiUHp2Y7hU
Tu pourras utiliser également cette leçon et les tables de multiplications pour calculer les opérations qui seront à poser :
Ensuite, prends ton cahier d’essai (ou autre cahier avec des grands carreaux !) puis pose et calcule les opérations suivantes ( Attentions : un chiffre par carreau, un nombre par ligne !) :
23 x 3 = 34 x 2 =
54 x 4 = 24 x 5 =
48 x 6 = 72 x 3 =
Et en plus pour les CE2 :
147 x 4 = 237 x 5 =
273 x 6 = 469 x 4 =
Corrections opérations :
Nous continuerons à travailler cette technique opératoire en fin de semaine.
Et pour finir, je propose cette semaine aux enfants une réflexion autour des Sciences et de l’Education à la Santé sur le thèmes des dents. Voici les documents à visionner :
https://www.youtube.com/watch?v=8UHCnTSzAGU
https://www.youtube.com/watch?v=xbIHaC_6QPc
https://www.lumni.fr/video/la-bouche-et-les-dents
https://www.youtube.com/watch?v=BCrfnu81WrU
https://www.youtube.com/watch?v=fMTrXPWQhT0
Tu peux ensuite compléter la fiche suivante :
Voilà pour ce début de semaine, je vous souhaite bon courage à tous ! Et continuez à me solliciter dès que besoin !
Bruno LEMAITRE
Important : Communication Municipale Centre de Loisirs Juillet 2020 !
Chers Parents
Veuillez prendre connaissance du message de la Municipalité concernant le maintien du centre de loisirs au mois de juillet.
Bien cordialement
Bruno LEMAITRE
Directeur
Madame, Monsieur,
Chaque année, au mois de juillet, la mairie met en place un centre de loisirs de proximité.
Malgré la crise sanitaire que nous traversons, la municipalité a décidé de maintenir le centre de loisirs et l’équipe d’animation est parvenue à organiser une série d’activités et de sorties.
Cette année le thème en sera : les dinosaures et la préhistoire.
Un protocole sanitaire, qui respectera les règles en vigueur, sera mis en place et communiqué aux familles.
Pour nous permettre d’organiser au mieux l’accueil du 6 au 24 juillet 2020 et afin de répondre aux besoins réels, nous vous demandons de bien vouloir inscrire vos enfants au plus vite et avant le mardi 16 juin. Les dossiers d’inscriptions sont disponibles en mairie.
Comptant sur votre collaboration.
Veuillez agréer, Madame, Monsieur, nos salutations distinguées.
La municipalité
Mesures : nouvelles fiches de corrections !
Voici comme convenu les nouvelles fiches de correction des exercices de mesures de longueurs !
N’hésitez-pas à me signaler si vous constatez d’éventuelles petites « coquilles » 😉
Bon weekend à tous !
Bruno LEMAITRE
Semaine du 2 au 5 juin CE1-CE2 : Erreurs fiches de correction Mesures !
Bonjour à tous,
Veuillez prendre note que les fiches de corrections des exercices de mesures comportent de nombreuses erreurs !!! Ce ne sont pas vos outils de mesures qui sont défaillants !!! La conversion du travail que je prépare d’un fichier word en pdf modifie les mesures des segments lors de l’impression ! Je prépare de nouvelles fiches de correction et vous les publie sur le site en début d’après-midi.
Veuillez m’excuser pour ce désagrément !
Très bonne fin de journée.
Bruno LEMAITRE
Programme du vendredi 5 juin
Bonjour,
Voici le programme pour ce dernier jour de la semaine.
Je vous souhaite un bon week-end.
PROGRAMME DU VENDREDI 05 JUIN CM1
correction du vendredi 5 juin cm1
PROGRAMME DU VENDREDI 05 JUIN CM2
correction du vendredi 5 juin cm2
Pour les 2 niveaux:
Défi photo infiniment grand à infiniment petit
Semaine du 2 au 5 juin CE1-CE2
Bonjour à tous,
Au programme de cette fin de semaine :
Le travail de dictée porte sur les mots de la liste n°29. Les mots de la liste n° 30 (la lettre s) sont à apprendre pour lundi 8 juin.
Puis, poursuite de la révision des homophones en orthographe avec des petites jeux en appui :
https://www.lumni.fr/jeu/les-homophones-a-as-a-et-ont-on-jeu-de-bouche-trous
https://www.lumni.fr/jeu/les-homophones-son-et-sont
En mathématiques, je propose aux enfants de retravailler sur les mesures de longueurs (également avec support vidéo) :
Et pour terminer, je demande aux enfants, dans le cadre de l’enseignement artistique (art et culture musicale) de visionner un concert jeune public :
https://www.lumni.fr/video/pierre-et-le-loup
Cette animation propose une version totalement revisitée du chef-d’œuvre de Prokofiev par l’Orchestre National de France, dirigé par Daniele Gatti.
Le tout est filmé dans un décor animé créé par Gordon, Pierre-Emmanuel Lyet et Corentin Leconte.
C’est la voix de François Morel qui va captiver les enfants dans l’accompagnement de ce conte d’éveil musical avec tous ses personnages, l’oiseau, le canard, le chat, le grand-père, les chasseurs, et bien évidemment, Pierre et… Le Loup !
J’espère qu’ils pendront beaucoup de plaisir à l’écouter !
Très bonne fin de semaine à tous et continuez de me donner de vos nouvelles très régulièrement !
Bruno LEMAITRE
jeudi / vendredi 4 et 5 Juin : PS / MS
Bonjour,
pour ces deux jours, à répartir :
PS/MS :
PS/MS : images séquentielles à observer, raconter, commenter puis découper et remettre dans l’ordre.
Présentez les histoires à votre enfant séparément, une par une sinon il se perdra en regardant les images de toutes les histoires en tout sens.
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PS/MS : jeu de tangram
tangram niveau 1 (PS)
pièces tangram niveaux 2, 3 et 4
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MS : quelques fiches : lui faire écrire son prénom derrière chaque fiche pour ne pas perdre la main. N’hésitez pas à lui proposer d’écrire les noms des frères et sœurs ou je ne sais qui sur d’autres feuilles si vous le sentez partant.
reconnaitre les lettres en capitale et en script, le labyrinthe des lettres (on peut glisser la feuille dans une pochette plastique pour que votre enfant puisse le faire plusieurs fois, étalé sur plusieurs jours.
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PS : fiches si besoin. En l’aidant si besoin, qu’il écrive son prénom derrière chaque fiche désormais, pour s’entrainer. Donnez-lui un modèle si besoin.
fiches lignes horizontales repas animaux
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PS : des défis de logique, de prise d’indice et de géométrie
1. disposer plusieurs récipients avec leur couvercle. Votre enfant devra remettre les couvercles sur les bons récipients.
Exemple de pots : divers pots de confiture de diverses tailles, « tupperware », petites boites en carton, … tout ce que vous pouvez trouver avec des couvercles.
2. Refaire cela le lendemain mais cette fois-ci, avant de mettre les couvercle, qu’il les dispose devant les récipients. Ensuite il vérifiera.
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PS/MS : art visuel : Alexander Calder et les boucles
Une fois la fiche sur les boucle faîte, vous pouvez observer ces œuvres d’Alexander Calder avec votre enfant. Demandez-lui si cela lui fait penser à quelque chose et s’il trouve des points communs ou des différences entre les deux œuvres.
Deux œuvres d’A. Calder :
Puis, à votre enfant de jouer.
PS : les boucles seront sûrement trop difficiles à réaliser. Mais il pourra faire un grand trait continue qui « se déplace en tous sens, tranquillement ». La suite est la même que pour les MS pour mettre les couleurs.
MS : Tout d’abord, qu’il trace des boucles en tous sens en s’autorisant tout de même quelques pas de côté (pics ou autres comme sur la deuxième œuvre par exemple). Lorsque nous faisons une séance « à la manière de… », je dis toujours aux enfants que nous allons prendre une idée d’un artiste mais que chacun va pouvoir rajouter quelques idées. Ce serait dommage de simplement copier et se priver d’une réflexion créatrice.
Séance en image :
Si vous n’avez pas de peinture, prenez une feuille format A4 voire A5 pour minimiser le temps de coloriage (laborieux au bout d’un moment). Mieux vaut souvent en faire plusieurs petits qu’un seul grand. C’est souvent plus motivant et intéressant (explore plusieurs idées).
Bonne fin de semaine.
Cordialement.
Marc Galan
GS et CP JEUDI 4 ET VENDREDI 5 JUIN
Bonjour, voici le travail pour jeudi et vendredi.
GS
coloriage mag. évaluation, graphisme
Maths Faisons les courses Consigne
Maths faisons les courses exercice
Phonologie où est caché le phonème consigne
Phonologie Où est caché le phonème exercice
CP
correction lecture 88,89 et maths 126 (jeudi)
leçon101 (jeudi)
sciences (jeudi et vendredi)
sciences correction (jeudi et vendredi)
correction lecture 90,91 et maths 127 (vendredi)
leçons 102 et 103 (vendredi)
Bon weekend et portez-vous bien.
Programme du jeudi 4 juin
Bonjour à tous,
Voici le programme du jour. Un nouveau plan de travail est également disponible sur http://www.classe-numerique.fr avec de courts exercices de révision sur les notions vues précédemment.
Bonne journée.
PROGRAMME DU JEUDI 04 JUIN CM1
Fiche exercice cm1 le complément du nom
PROGRAMME DU JEUDI 04 JUIN CM2
correction du jeudi 4 juin cm2
Fiche exercice cm2 le complément du nom
Pour les 2 niveaux:
Diaporama orthographe accord du participe passé
Leçon orthographe + mots dictée la victoire de Samothrace
Voici deux nouveaux détournements de la Joconde:
Savanah 
Timéo
Bravo!
Programme du mardi 2 juin
Bonjour à tous,
J’espère que vous avez bien profité de ce beau et long week-end et que vous êtes prêts pour cette nouvelle semaine qui commence.
Bonne journée.
PROGRAMME DU MARDI 02 JUIN CM1
correction du mardi 2 juin cm1
diaporama la soustraction posée des nombres décimaux
PROGRAMME DU MARDI 02 JUIN CM2
correction du mardi 2 juin cm2
diaporama la multiplication posée des nombres décimaux
Pour les deux niveaux:
fiche de grammaire le complément du nom.
Diaporama histoire des arts la victoire de Samothrace
Fiche histoire des arts la victoire de Samothrace
Voici vos Joconde détournées. Les chats et le personnel soignant ont du succés. Bravo à vous!
Fatine 
Elise
Paco
Méline
CE1-CE2 Anaïs 2 Juin 2020
Bonjour à tous,
J’espère que tout le monde va bien et que vous avez passé un bon weekend, une nouvelle fois ensoleillé !
Voici les propositions de travail de Maîtresse Anaïs pour ce mardi 2 juin :
Bonne journée à tous et Bon courage !
Bruno LEMAITRE
mardi 2 juin : PS/MS
Bonjour,
pour ce mardi, quelques idées :
MS : loto autour des syllabes d’attaque (la 1ère du mot). Il faut mettre l’étiquette sous l’image qui a la même syllabe d’attaque.
Dans un premier temps, vous pouvez placer avec votre enfant les étiquettes aux bons endroits. Vous jouerez ensuite.
Je vous rappelle que nous utilisons les syllabes orales en maternelle.
Exemples :
to/mate et non pas to/ma/te
gui/tare et non par gui/ta/re
planches 1 et 2 syllabes d’attaque
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MS : jeu flash autour des syllabes : retrouver le mot qui contient la syllabe
Détecte les syllabes d’un mot (site logicieleducatif.fr)
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PS/MS : images séquentielles
objectifs principaux :
- apprentissage du sens de lecture
- observer et raconter (vocabulaire, structures de phrases…)
- remettre dans l’ordre
- Choisir un des deux pdf et l’imprimer.
- Découpez chaque histoire pour les avoir séparément.
- Demandez à votre enfant de vous raconter l’histoire. Faîtes-en deux.
- Découpez les images et demandez à votre enfant de les remettre dans le bon ordre (il pourra les coller sur une feuille pour en garder une trace).
- Faîtes de même avec les autres histoires, un peu plus tard ou dans la foulée suivant la fatigue et la difficulté de l’exercice. deux histoires niveau 1 pour un PS est déjà très bien.
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PS : travail de numération sur ordinateur
Retrouvez ici des exercices numériques de numération jusqu’à 3.
Rechercher ce tableau pour accéder aux exercices.
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PS/MS : ART VISUEL : OURS COLORé
Sur une feuille blanche, peinture ou feutre. Peindre ou dessiner en faisant de petit traits.
Explications en images :
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S’il vous reste du temps :
PS/MS : jeu de carte (objectifs principaux : lecture de nombres ou de constellations, travail autour du nombre précédent et du suivant)
Enlever les têtes d’un jeu de carte traditionnel de 54 cartes (ne garder que les nombres).
PS : ne garder que les nombres jusqu’à 3 ou 4. Ne pas se préoccuper des couleurs.
MS : jusqu’à 10. Vous pouvez aussi dépasser les 10 (jusqu’à 20 maximum) avec deux jeux de tarot identiques ou en faisant vous même les cartes).
Déroulement du jeu :
- jouer 1 coup chacun son tour
- le but est de ne plus avoir de carte.
- distribuer 8 cartes à chaque joueur
- mettre une carte de chaque couleur sur la table ; les prendre au hasard dans la pioche
- si l’on ne peut pas jouer, on pioche une carte et c’est le tour de l’autre joueur
- A son tour, poser une carte sur la table si elle suit ou précède une carte posée sur la table (les disposer en ligne)
- respecter les couleurs (il y aura donc 4 lignes : trèfle, carreau,…)
Par exemple : s’il y a un 8 de trèfle sur la table, je peux poser un 7 de trèfle avant ou un 9 de trèfle après. S’il y a déjà 4, 5 et 6 de cœur sur la table, je peux mettre un 3 de cœur avant ou un 7 cœur après la suite posée.
Cordialement.
Marc Galan
MARDI 2 JUIN
Bonjour
Voici le travail pour mardi
GS
coloriage mag. graphisme, feuilles juin
Phonologie Le prince de M. consigne
Phonologie Le prince de M. exercice
Pour s’entraîner à écrire son prénom en « attaché » (mettre la feuille dans une pochette plastique et écrire son prénom avec modèle puis(en pliant) sans modèle dès que l’élève est prêt. A faire régulièrement sur des temps courts avec un feutre effaçable)
Chloé Erina Henry Jules Léo Lucie Mathys Maxime Morgan Thomas Tiago
CP
Bon début de semaine après ce weekend ensoleillé, j’espère que vous en avez bien profité.